Juguetes que pueden fomentar el juego simbólico

A continuación, enumeraremos algunos juguetes que pueden fomentar el juego simbólico. No es necesario que tenga todos ellos, ni tienen por qué ser sofisticados o caros. Algunos de ellos puede fabricarlos usted mismo, como una casa de muñecas con dos o tres habitaciones hecha con cajas de cartón pegadas con cinta adhesiva.

 

La página web Pinterest es un lugar estupendo para encontrar ideas. Encontrará muchos ejemplos de cómo hacer cocinas de juguete, casas de muñecas e incluso muñecas. Sin embargo, tenga en cuenta que cuanto más se parezca el juguete al objeto real, más fácil le resultará al niño aprender a jugar con él.

Cuando decida por qué escena de juego empezar, asegúrese de que sea una con la que el niño esté familiarizado. Por ejemplo, dar de comer a una muñeca es una buena acción para enseñar, especialmente a los niños que tienen un hermano o hermana pequeños. Pero si su hijo rara vez ha visto a un bebé real bebiendo de un biberón, puede que no sea una buena opción para él. Piense en algunas de las cosas sencillas que su hijo ve hacer a los adultos u otros niños con frecuencia. Por ejemplo, compartir una taza de té, remover una olla, dar de comer a un bebé, hablar por teléfono o conducir un coche pueden ser buenas actividades para empezar.

 

PASO 1: JUEGO SENCILLO DE UN SOLO PASO CON EL NIÑO COMO ACTOR

Comencemos con el primer tipo de habilidad de juego: juego sencillo con un solo paso con el niño como actor. Puede empezar con una muñeca a la que su hijo pueda fingir que da de comer. O puede empezar fingiendo que come comida de juguete o que remueve algo en una olla pequeña con una cuchara. Puede empezar colocando un par de conjuntos de objetos sobre una mesa o en el suelo delante de su hijo. Pueden ser cosas como un bebé con un biberón y una olla con una cuchara. ¿Parece mostrar más interés por uno de los conjuntos de juguetes? Siempre es buena idea utilizar materiales que le interesen a su hijo. Así será más probable que quiera jugar con usted. Además, mantendrá su atención durante más tiempo.

Busque juguetes que le resulten interesantes a su hijo y que puedan utilizarse para jugar a simular.

Este es un punto muy importante, así que vamos a repetirlo.
Busque juguetes que le resulten interesantes a su hijo y que puedan utilizarse para jugar a simular. Los alimentos de juguete, una muñeca, un peluche, un coche o un camión de juguete son buenos juguetes para probar. Hay muchos juguetes que pueden gustarle mucho a su hijo, pero que no se pueden usar fácilmente para jugar a simular, como los juguetes que se iluminan o giran. Le sugerimos que los guarde fuera de la vista mientras trabaja en el juego de simulación y que solo tenga a mano los juguetes que sean adecuados para este tipo de juego.

Puede empezar en la zona de juegos del niño, si tiene una, o en el espacio de aprendizaje especial del niño, si ha habilitado uno (como comentamos en el módulo 9). También puede practicar fingir que da de comer a una muñeca mientras está sentado a la mesa de la cocina justo antes o después de una comida. Puede fingir que baña a una muñeca en el cuarto de baño justo después del baño de su hijo o fingir que acuesta a un osito de peluche justo antes, durante o después de la rutina para acostar a su hijo.

Supongamos que su hijo muestra cierto interés por el biberón. Coloque el biberón y la muñeca delante de él, sobre la mesa o en el suelo. Si no coge la muñeca al cabo de unos 5-10 segundos, cógala usted y diga: «Vamos a dar de comer al bebé». Luego, acune al bebé en sus brazos o manténgalo frente a su hijo y finja alimentarlo durante unos segundos, haciendo ruidos de bebé bebiendo. Luego, dele el biberón al niño y dígale algo como: «Ahora tú alimentas al bebé», o «Ahora es tu turno de alimentar al bebé», o «El bebé tiene hambre».

Si el niño no hace ningún movimiento para hacerlo, ayúdelo suavemente a sostener al bebé y/o a alimentarlo. Si el niño coloca el biberón en el lugar equivocado (como en el ojo o la oreja del bebé), ayúdelo a mover el biberón hacia la boca y diga: «El biberón va en la boca del bebé». O simplemente mueva la muñeca para que el biberón quede cerca de la boca de la muñeca. Luego, tanto si le ha ayudado como si no, elógielo con entusiasmo. Puede decir: «Qué buena mamá» (o «papá»). «Has dado de comer al bebé». O puede hacer ruidos entusiastas de bebé bebiendo y luego decirle lo feliz que está el bebé por tomar su biberón. A continuación, intente prolongar el juego durante un rato, de la forma que prefiera. Por ejemplo, podría decir: «Ahora el bebé está listo para dormir» y cubrir al muñeco con una mantita. O hacer que el bebé llore y decir: «¡Oh, no! El bebé tiene hambre otra vez». A continuación, anime al niño a dar de comer al bebé otra vez. O podría intentar hacer eructar al bebé o darle de comer con una cuchara en lugar de con el biberón.

Si su hijo responde bien y disfruta de la actividad, aunque solo sea durante unos minutos, siga probando nuevas ideas. Recuerde simular cosas que su hijo haya hecho él mismo o haya visto hacer a otros como parte de rutinas familiares.

En el siguiente vídeo, la madre y la profesora del niño le animan a dar de comer a un búfalo de peluche y él lo capta rápidamente. Tras una indicación física, el niño responde de inmediato a una simple señal gestual o con el dedo, acompañada de algunas indicaciones verbales. Más tarde, lo hace un par de veces por sí mismo. Su madre vuelve periódicamente a las indicaciones físicas para ayudarle a recordar qué debe hacer. Ella lo anima con ruidos de satisfacción al comer y, a veces, le aplaude. Es evidente que él está empezando a disfrutar del juego. Este tipo de interacción compartida o conjunta es un pilar fundamental para el desarrollo social.

Si su hijo comienza una nueva línea de juego de simulación con estos juguetes o parece querer continuar con el mismo tema, es importante seguir su ejemplo con entusiasmo. Sin embargo, después de unos minutos de juego como este, si siente que ha terminado, debe pasar a otra actividad agradable. Esto podría ser algo como salir al aire libre, tomar un refrigerio o hacer burbujas. En el siguiente vídeo, observe cómo la profesora intenta mantener el interés del niño en el juego de simulación con una muñeca. Al cabo de un minuto o dos, es evidente que el niño ha perdido el interés. Por lo tanto, ella cambia de estrategia y utiliza la mantita del bebé para empezar a jugar al cucú-tras. De esta manera, consigue mantener su atención y que se divierta.

Recuerde que es muy importante mantener al niño interesado y que el juego debe ser divertido. Es especialmente importante no presionar demasiado y correr el riesgo de convertirlo en una tarea o hacerlo aburrido. Intente darle a su hijo al menos 3-4 oportunidades cortas al día para aprender a jugar a simular, utilizando unos pocos juguetes sencillos. Después de las sesiones de juego cortas, realice una actividad que sepa que le gusta. Esto también le ayudará a ver las sesiones de juego de simulación como algo que le gusta.

Jugar debe ser DIVERTIDO; no lo exijas demasiado, o corres el riesgo de que se convierta en una tarea pesada.

Está bien continuar con este tipo de actividad varias veces al día, incluso si el niño no parece interesado al principio. Simplemente mantenga cada sesión de juego breve y divertida. No presione demasiado al niño para que imite lo que usted hace. Si a su hijo parece no gustarle este tipo de juego o intenta escapar cada vez, interrúmpalo durante unas semanas y luego vuelva a intentarlo.

PASO 2: JUEGO CON JUGUETES DE VARIOS PASOS CON EL NIÑO COMO ACTOR

¿Qué pasa si su hijo ha aprendido a hacer dos o tres acciones simples de simulación, como dar de comer a la muñeca, fingir que come comida de juguete o bebe de una taza vacía, saludar por teléfono o remover una olla? Ahora es el momento de pasar al segundo paso. El paso 2 consiste en enseñar una secuencia más larga de acciones de simulación. Tomemos el ejemplo de dar de comer al bebé. Una vez que su hijo haya aprendido a dar de comer al bebé, coloque un trozo de tela (como un pañal de tela, un paño de cocina o una toalla de papel) junto a la muñeca. Espere unos segundos para ver qué hace su hijo. ¿Lo coge y lo utiliza para limpiar al bebé, cubrirlo o hacerle eructar? Si no es así, simplemente muéstrele cómo hacer una de estas cosas. Luego, entregue el muñeco a su hijo y sugiérale amablemente que haga lo mismo. Por ahora, limítese a dos acciones, como alimentar y luego hacer eructar al bebé. Si su hijo aprende esta secuencia con bastante facilidad, puede pasar a 3 o incluso 4 pasos. Estas podrían ser acciones como alimentar al bebé, hacerle eructar, limpiarle la boca, acostarlo para que duerma la siesta y cubrirlo con una manta.

Muestre lo divertido que puede ser este tipo de juego. Hágalo mostrando muchas emociones positivas. O haga algo divertido, como fingir que el bebé ha eructado leche «asquerosa» sobre su camisa. No solo debe mostrar cómo fingir, sino también que es divertido. No nos cansaremos de repetirlo: asegúrese de que este juego sea divertido. Otro ejemplo: cuando su hijo haga eructar al bebé, puede que le resulte divertido si usted hace un ruido fuerte de eructo para el bebé. Diga algo como: «¡Oh! El bebé ha hecho un eructo muy fuerte. Has hecho un buen trabajo haciéndole eructar». O: «¡Oh, no! ¡El bebé sigue teniendo hambre! El biberón está vacío, busquemos otra cosa para darle de comer». Luego, corra a buscar una galleta, comida de juguete, un tazón y una cuchara para bebés u otro biberón.

Asegúrese de probar varias secuencias diferentes de juego simbólico. Estas podrían ser cosas como alimentar al bebé, cocinar, servir y comer algo. Si tiene algunas cajas vacías de cereales o galletas o cartones de leche, puede colocarlos en una estantería baja o una mesa y fingir que va de compras. Luego, si quiere ser realmente ambicioso, ¡puede cocinar, servir y comer la comida que compró! El objetivo no es enseñar un conjunto específico de acciones, sino que el niño aprenda la IDEA de jugar a simular y lo disfrute. Tarde o temprano, será capaz de simular diferentes secuencias de acontecimientos. Y recuerde: siga los intereses del niño. Eso hará que su aprendizaje sea mucho más fácil y divertido.

PASO 3: JUEGO SENCILLO CON UNA MUÑECA O UN PELUCHE COMO ACTOR

El siguiente paso es que su hijo aprenda a jugar haciendo que las muñecas hagan cosas. Puede hacer que corran, coman, hablen, jueguen, se abracen, duerman, etc. Al igual que hicimos con el juego de simulación en el que el niño es el actor, empiece por lo más sencillo y luego añada más pasos. También puede empezar con una rutina que el niño parezca entender o disfrutar cuando la hace él mismo, como comer o bañarse. Utilice muñecas pequeñas y quizá una casa de muñecas, que puede hacer usted mismo. Puede hacer que la muñeca mamá o papá sea la que alimente al bebé, en lugar de que lo haga la niña. O tal vez la muñeca mamá puede llevar a la muñeca bebé a dar un paseo en el cochecito, si tiene uno de juguete.

Aquí hay otras escenas de juego sencillas que puede modelar para su hijo. Puede subir a una muñeca por unas escaleras hechas con bloques para ir a la cama. Puede hacer que dos peluches o muñecas se saluden y se abracen. O puede hacer que bailen al ritmo de la música. Puede hacer que la muñeca mamá o papá sostenga una cuchara y remueva una olla. Incluso puede hacer que una muñeca bebé añada un bloque a una torre de bloques o coloque una pieza en un rompecabezas. Luego, le indicaría suavemente al niño que haga que la muñeca haga esas cosas. Esto no nos parece difícil. Pero, en realidad, es un gran salto en el pensamiento del niño comprender que puede fingir que una muñeca o una figura cobran vida y representar escenas familiares. Es posible que su hijo tarde un tiempo en aprender a hacer que las muñecas, las figuras de acción o los peluches cobren vida para hacer cosas. Pero mientras disfrute de la actividad, puede seguir mostrándole y animándole. Y, por supuesto, refuerce sus esfuerzos ayudándole con entusiasmo en este juego. Cuando sea capaz de dar uno o dos pasos de esta manera, intente ampliar el juego a una secuencia más larga de pasos, que es el paso 4.

PASO 4: JUEGO DE VARIOS PASOS CON UNA MUÑECA O UN PELUCHE COMO ACTOR

Una vez que su hijo aprenda a jugar haciendo que una muñeca, una figura o un peluche hagan cosas, puede ampliarlo a una secuencia. Por ejemplo, la muñeca mamá puede remover una olla, servir algo de la olla en un plato y dárselo a la muñeca bebé para que coma. O, para que la muñeca mamá o papá pueda ir a la «tienda» (una caja de zapatos con la etiqueta «TIENDA»), comprar algo, volver a casa, ir a la cocina y ponerlo sobre la mesa. O puede fingir que la muñeca padre está bañando a la muñeca niño en la bañera, diciendo algo como: «¡Vaya! ¡Te has ensuciado mucho jugando! Vamos a limpiarte bien».

Cuando modele estas secuencias, es buena idea cambiar los detalles al menos un poco cada vez. Quiere mostrarle a su hijo que el juego de simulación no tiene por qué ser igual cada vez. Utilice muchas emociones positivas, diversión y entusiasmo. Luego, invite a su hijo a jugar con usted. Diga cosas como: «¿Puedes ayudar a la muñeca a subir las escaleras?», «¿Puedes hacer que la mamá meta a la bebé en la bañera y le dé un baño?». Luego, ayude suavemente al niño a realizar la acción que mencionó. No importa cuánta ayuda necesite darle a su hijo. Elógielo con entusiasmo. Una vez más, no lo prolongue demasiado, ya que el niño podría aburrirse o frustrarse. Esto siempre debe ser divertido y, si es posible, ir seguido de una actividad divertida, como ir al parque, tomar un tentempié o hacer pompas de jabón.

Siguiente: Ampliar las habilidades de juego a nuevas situaciones y utilizar refuerzos naturales