No Fomentar la Independencia Demasiado Pronto
Puede parecer un poco extraño querer que tu hijo dependa de ti. Pero cuando a los niños les cuesta aprender sobre las interacciones sociales, queremos darles tanta práctica como sea posible. Tener un niño que es independiente a una edad temprana puede facilitar la vida diaria. Algunos niños que disfrutan jugar solos no parecen necesitar mucha atención de los adultos. Pero si no buscan la atención de los adultos con frecuencia, pueden perder muchas oportunidades de interacción.
Si un niño disfruta ser entretenido por adultos, esto lo ayuda a prestar más atención a ellos y puede fortalecer su vínculo con los adultos en su vida. Cuanto más quiera y necesite el niño, más probable será que interactúe con los adultos en su entorno. Y cuanto más interactúe con los adultos, más probable será que aprenda de ellos. Por eso, cuando sea posible, utiliza juguetes que requieran la ayuda del adulto. Rompecabezas, trompos o bloques para apilar son juguetes que funcionan bien. Si ayudas a tu hijo a construir una torre alta, puede divertirse mucho derribándola. Si lo ayudas con un rompecabezas, puede disfrutar al poner las últimas piezas. De la misma manera, si un niño aprende a señalar un bocadillo que quiere, pero no puede alcanzar, está mejorando su comunicación contigo. Y el bocadillo funciona como recompensa por interactuar contigo para conseguirlo.
En el siguiente video, el niño necesita la ayuda de la maestra para obtener los juguetes. Ella también los usa para motivar el contacto visual.
En el siguiente clip, verás a un niño pequeño haciendo un rompecabezas. A este niño le gustan los rompecabezas y puede hacerlo solo. Sin embargo, su maestra le da las piezas una por una para convertirlo en una actividad compartida. De esta forma, puede trabajar en aumentar el contacto visual y también fortalecer su conexión.
Otro aspecto de juguetes como rompecabezas, clasificadores de formas, cuentas para ensartar, pistas de canicas o pelotas, y libros (con o sin botones que hacen sonidos o música), es que requieren que el niño participe activamente en el juego. En lugar de solo mirar o escuchar, el niño debe hacer algo para activar el juguete o completar la actividad. Este tipo de participación activa promueve mucho más el aprendizaje que el entretenimiento pasivo.
Por eso, cuando pensamos en los mejores tipos de juguetes o actividades para niños pequeños, pensamos primero en juguetes que se puedan usar para fomentar la interacción social y que requieran participación activa.
A veces, los niños pueden enfocarse demasiado en juguetes con pilas que giran o se iluminan fácilmente. Si esto sucede, puede ser buena idea reemplazarlos por juguetes que también le gusten a tu hijo, pero que necesiten tu ayuda, como los trompos o los molinetes. Estos juguetes tienen un atractivo similar, pero pueden usarse para promover la interacción social y/o una mayor participación activa. Es buena idea guardar los juguetes con los que tu hijo suele jugar solo, especialmente durante los momentos en los que puedas jugar con él usando juguetes que requieran tu ayuda.
Otra cosa importante es limitar el tiempo que pasa viendo videos o programas de televisión. Este tipo de entretenimiento pasivo no requiere que él haga mucho. A estas actividades las llamamos tiempo frente a pantallas. Los pediatras recomiendan nada de tiempo frente a pantallas para niños menores de 18 meses, y solo una hora al día para niños de hasta 5 años. También recomiendan que los padres vean los videos o programas junto con sus hijos.
En el siguiente video, el niño necesita que la maestra haga que el juguete funcione. Ella también lo usa para motivar el contacto visual.
Puedes animar a tu hijo a pedir ayuda. Coloca juguetes y bocadillos en recipientes transparentes que él no pueda abrir. También puedes ponerlos en lugares que pueda ver pero no alcanzar. Por ejemplo, coloca algunos de sus juguetes favoritos en un estante alto. O pon algunos de sus bocadillos favoritos en recipientes o botes transparentes que no pueda abrir por sí solo. De esta manera, tu hijo necesita comunicarse contigo para obtener lo que quiere.
En el siguiente video, un niño pequeño está jugando de manera repetitiva con un carrito. Su maestra intenta unirse a su juego con el carro. Lo logra por unos segundos aquí y allá, pero él sigue volviendo a lo que estaba haciendo.
Entonces, ella decide poner el carrito en un recipiente transparente. Quiere que él pida ayuda para abrir el recipiente y así poder jugar con el carrito.
¿Notaste cómo la segunda maestra lo anima a pedir ayuda usando la seña de “ayuda”? Si te lo perdiste, puedes volver a ver el video.
