Unas palabras más sobre señalar…
Aunque tu hijo ya pueda pedirte lo que quiere usando palabras, aún debería aprender a señalar. Es probable que tu hijo no tenga las palabras para pedir todo lo que quiere o necesita, ni todo lo que quiere mostrarte. Señalar es una manera muy importante para que las personas muestren a otros lo que quieren o de lo que están pensando.
Imagina un viaje al zoológico, o un acuario, o incluso solo una caminata por el bosque o un paseo por el mercado. Mientras caminamos, señalamos los animales, los peces o las plantas para compartir nuestros pensamientos con los demás. A esto se le llama a veces atención compartida o atención conjunta. Esta es una parte muy importante de la comunicación social. La atención conjunta es más probable que ocurra cuando hay algo digno de ser compartido. Las cosas que nos hacen sentir fuerte son las que tendemos a compartir con otras personas.
Wikimedia & Pixabay
Una forma de trabajar en la atención conjunta es mediante el uso de libros. Los libros de “levantar la solapa” o libros con imágenes de cosas que le interesan a tu hijo pueden funcionar muy bien. En el siguiente video, observa cómo la maestra le pide al niño que comparta su experiencia con ella. Ella le impide levantar las solapas o pasar las páginas hasta que él haga contacto visual con ella. Su recompensa por hacer contacto visual es que podrá ver la siguiente imagen. Él lo capta bastante rápido y parece disfrutar de compartir esta experiencia con ella.
En el siguiente video, animarlo a compartir la experiencia es aún más fácil.
En el siguiente video, otra maestra utiliza un método muy similar para fomentar el contacto visual. Esto hace que mirar el libro juntos sea una experiencia verdaderamente compartida. Observa cómo ella coloca suavemente su mano sobre la mano del niño para evitar que le muestre más imágenes hasta que haga contacto visual. Él claramente disfruta nombrando las imágenes. Así que continuar con eso es el refuerzo para compartir un momento de contacto visual con su maestra.
Ahora observa cómo uno de los niños usa un señalamiento para mostrarle a su maestra una pintura que hizo. Ella le pide contacto visual al girarlo suavemente hacia ella. Luego, espera a que él la mire antes de felicitarlo con entusiasmo por su hermosa pintura.
Más tarde, ese mismo día, ¡ocurrió algo emocionante! Su persona favorita, ¡mamá, entró en la habitación! No la había visto durante la mayor parte de la mañana. Se sorprendió y se puso muy feliz al verla. Hizo un excelente trabajo, usando un señalamiento y contacto visual, para compartir su alegría de ver a mamá con su maestra.
Otra manera fácil de practicar como ‘apuntar para señalar’ cosas a otras personas es buscar algo interesante o gracioso o fotos y pégalas en la pared o en tres sillas o cajas. Puedes preguntarle a tu hijo que te ‘ensene’ cual el cree que es graciosa o cual foto le gusta más. Por ejemplo, encuentre algunas fotos de perros y una de un perro que tiene algo chistoso puesto o unas gafas. Imprímelas y péguelas a cajas o a la pared, a unos cuantos pies de distancia entre cada uno. Después pregúntele a su niño cual es la más que le gusta o cual es piensa que es graciosa.
O, encuentre algunas fotos de personajes animados que no son los favoritos de su niño, y una que si sea su favorito y péguela en la pared o a cajas o sillas. Pregúntele cual foto es la que más le guste o cual es la más linda, graciosa, o feliz.
Si a tu niño le gusta los equipos de construcción, como los retroexcavadoras, tractores o excavadoras, busque fotos de eso. Lo que sea que usted crea que le guste a su niño mirar funcionara. Nada más anímelo a enseñarle sus cosas favoritas, así comparte la experiencia con usted. Dele la foto que a él le guste más y habla de la foto con él o busque más parecidas a esa. El ensenándole su foto favorita es un gran reforzador natural.
Solicitar Sin Palabras
Si tu hijo ya puede pedir lo que quiere usando palabras, pero no señala, puedes convertir la solicitud sin palabras en un juego. Esto podría hacer que sea más divertido para ella practicar la importante habilidad de señalar. Sostén dos piezas del mismo dulce y pídele a tu hijo que te muestre cuál quiere sin usar palabras. Esto es lo mismo que enseñar a un niño a hacer una elección utilizando un señalamiento, acompañado de contacto visual..
Aquí tienes otra idea. Coloca pedazos de golosinas o juguetes por toda la habitación. Dile a tu hijo que debe pedirlos sin usar palabras. Ahora observa cómo el mismo niño aprende a señalar cosas que están más lejos. A él le encanta deslizar cosas por la resbaladilla, así que sus maestros han colocado objetos por toda la habitación que puede solicitar utilizando un señalamiento distal (señalar desde una distancia). Su recompensa por señalar una de las figuras es que puede empujarla por el tobogan.
Por supuesto, debes brindarle toda la ayuda que necesite a tu hija. Usa los tipos de indicaciones que consideres más efectivos para ayudarla a señalar. Para algunos niños, los indicios físicos funcionan bien. O, si tu hija puede imitar acciones simples, puedes mostrarle cómo señalar y pedirle que te imite. Hablaremos sobre la imitación en un módulo posterior de este programa.