Reforzar el contacto visual
El contacto visual es cuando dos personas se miran a los ojos. Es una parte muy importante de la interacción social. Esto se explica en el Módulo 1 (Desarrollo Esperado). El contacto visual generalmente se desarrolla en los primeros meses de vida. Realiza varias funciones importantes. Primero, permite que ambas personas sepan que se están prestando atención mutuamente. Segundo, ayuda a una persona a saber cómo se siente la otra. Tercero, es necesario para el desarrollo de la “atención conjunta” (lo que se explicó en el Módulo 1 – Desarrollo Esperado). Todo esto ayuda en el aprendizaje del lenguaje y las habilidades de comunicación.
En el siguiente video, observe cómo esta maestra detiene el columpio y espera a que el niño haga contacto visual antes de darle otro empujón. De esta manera, el contacto visual es el interruptor de “encendido” para el columpio y el empujón es el refuerzo por hacer contacto visual.
En el siguiente video, observe cómo otra maestra refuerza a un niño pequeño por mirarla directamente a los ojos. Su recompensa es recibir ayuda para hacer que una pequeña pelota vuele a través de la habitación. Fíjese cómo la maestra espera a que él haga contacto visual y luego hace que la pelota vuele inmediatamente.
Aquí tiene algunos ejemplos más de maestras que utilizan actividades divertidas para trabajar el contacto visual. Observa cuidadosamente. Fíjese cómo las maestras hacen una pausa para esperar el contacto visual antes de continuar con la actividad. Están trabajando el contacto visual, ¡pero también están haciendo que el aprendizaje sea divertido!
En los siguientes dos videos, observe cómo las maestras utilizan la música como refuerzo. Hacen una pausa y luego esperan el contacto visual antes de continuar con sus canciones.
Aquí hay algunas reflexiones finales sobre el refuerzo y las indicaciones. Es importante que un niño aprenda que ganar una recompensa depende de hacer cosas específicas. Esto se llama refuerzo contingente. Cuando un niño aprende que necesita hacer algo determinado para obtener una recompensa, será más probable que intente hacerlo con más esfuerzo.
Aprender que obtener una recompensa depende de hacer cosas específicas, toma tiempo. Algunos niños aprenden esto más rápido que otros. Antes hablamos de la importancia de fomentar la cooperación (que los niños hagan lo que se les pide). Para algunos niños, esto puede ser difícil de aprender. Si su hijo no quiere que lo ayuden o parece molesto cuando lo incitan a hacer lo que le ha pedido, tal vez quiera usted ver el Módulo 6. Ese módulo explica más formas de fomentar la cooperación. Luego regresa a la Revisión del Módulo 2.