¿Para Quién Es Este Programa?

Estos métodos de enseñanza pueden ser usados por cualquiera persona que pase mucho tiempo con un niño. Hemos diseñado este programa para que padres lo puedan usar con sus propios niños, pero usted, como padre, puede conseguir ayuda de otros también. Por ejemplo, en muchas familias, hermanos y hermanas, abuelos y abuelas, tíos y tías, amigos o niñeros han aprendido a usar algunos de los métodos de enseñanza. Este programa también puede ser útil para maestros. Si más de una persona usa estos métodos con el niño, puede que el aprenda más rápido. Claro, si los métodos son usados con su hijo/a depende en usted- cualquier persona que le va a enseñar a su hijo necesita su permiso como padre primero.

Esto es otra cosa en que pensar: estamos pidiéndole que actué como el maestro de su hijo/a en este programa, aunque usted no solo es el único maestro; usted también puede ser madre o padre también. Ser padre y maestro puede ser muy difícil de balancear. Además de darle las estrategias de como ensenarle a su hijo/a nuevas habilidades durante tiempo de juego y otras rutinas diarias, también le ensenaremos como configurar sesiones especiales de aprendizaje con su hijo. Cuando este teniendo estas sesiones de aprendizaje más estructuradas, va a tener que ser consistente y requerir que su hijo/a haga su mejor esfuerzo.

En otros momentos durante el día, será importante no dar recompensas por comportamientos no deseados, como rabietas, incluso cuando no sea su intención. Haciendo esto puede deshacer el progreso que ya has logrado en las sesiones de aprendizaje y no ayudara a su hijo/a aprender como cumplir (hacer como usted dice) o como tolerar su frustración.

Pero – si usted es el padre, o uno de los cuidadores principales del niño, la relación con usted es una de las cosas más importantes de su vida. Es muy, muy importante que el vea la relación con usted como una que es feliz y amorosa y que confié en que usted cumpla con sus necesidades lo más posible. Así que, asegurase de darle a su niño/a muchos abrazos, besos y alabanzas. Demuestre entusiasmo durante las sesiones de aprendizaje y durante otros momentos durante el día. Recuerde enseñar mucho entusiasmo durante el progreso del niño, y claro, para consolarlo cuando este triste, molesto o herido. Una relación cálida y de confianza entre usted y su hijo, en la que su hijo sienta apego emocional hacia usted y encuentre consuelo, seguridad y diversión a su lado, es la base de cualquier intervención que utilice.

Si usted tiene proveedores de salud profesionales que lo puedan ayudar con la enseñanza de su hijo, la vida será más fácil. En esta situación, usted se puede enfocar más en enseñarle a su hijo/a en el curso de su rutina diaria familiar y en dar varias oportunidades de practica con las habilidades nuevas que su hijo/a este aprendiendo. Si usted no tiene un proveedor de salud profesional que trabaje con su niño, debe de tratar de obtener su opinión sobre las cosas que estés enseñando del programa. Y recuerde, los padres son los mejores maestros para sus hijos.

Si su hijo/a aprende lentamente, o se involucra en muchos comportamientos difíciles, eso no se significa que no eres buen padre. A veces, familiares, vecinos o amistades piensan que cualquier dificultad en aprendizaje o comportamiento es por mala crianza, pero esto no es usualmente la verdad. Pero – si su hijo/a está teniendo dificultades de aprendizaje o comportamiento, es posible que usted necesite algunas habilidades especiales en orden de poder ayudarlo. Esperemos que usted aprenda algunas de estas habilidades a lo largo de este programa. Aprender algunas de estas habilidades te dará más confianza en tu capacidad para ayudar a tu hijo. Queremos que este programa te empodere, que te dé el poder de ayudar a tu hijo a crecer y desarrollar nuevas habilidades.

Si cree que su hijo podría tener autismo, o si ya tiene este diagnóstico, a veces los familiares no están dispuestos a hablar del tema con usted. O quizás piensen que su hijo tiene autismo u otras dificultades de aprendizaje o interacción social porque usted hizo algo mal como padre o madre, o porque no disciplina lo suficiente al niño. Estas cosas NO son la causa del autismo. Le sugerimos que visite el sitio web de “Autism Speaks”. Allí encontrará secciones sobre los signos y síntomas del autismo, y sobre sus causas. Al final de cada página hay un enlace para verla en español.

Aquí tiene un excelente artículo del “Child Mind Institute” de Nueva York sobre cómo hablar y explicar el autismo a familiares y amigos.

Algunos padres están preocupados por la posibilidad de que las vacunas causen autismo. Existe abundante evidencia médica que demuestra que esto no es cierto. Este tema es abordado en detalle tanto por “Autism Speaks” como por “American Academy of Pediatrics”. Ambas organizaciones cuentan con páginas web que describen toda la evidencia científica al respecto, con información dirigida a las familias. Este es un enlace a la página de “American Academy of Pediatrics”. También puede visitar el sitio web general de la AAP sobre crianza (enlance), escribir “seguridad de las vacunas” en la barra de búsqueda y luego desplazarse hacia abajo hasta encontrar la sección sobre autismo.

Para acceder a la página de Autism Speaks sobre este tema, visite el sitio web de “Autism Speaks” y haga clic en “¿Qué causa el autismo?“, donde encontrará un breve resumen y un enlace a información más detallada.

Si a su hijo le diagnosticaron autismo recientemente, es posible que aún esté asimilando la noticia. La experiencia de cada padre ante el diagnóstico de autismo de su hijo es única. Cada padre reaccionará de manera diferente al diagnóstico. Todos los padres desean ayudar a sus hijos a desarrollar habilidades, progresar y crecer. “Autism Speaks” tiene una sección sobre cómo afrontar el diagnóstico (enlace) que puede resultarle útil.

Las listas de espera para servicios profesionales pueden causar gran angustia a los padres, sobre todo porque cuanto antes comiencen los servicios, mejores serán los resultados. Uno de los principales objetivos de este programa OPT-In-Early es brindar a los padres algunas estrategias concretas para ayudar a sus hijos mientras esperan los servicios profesionales, o como complemento a dichos servicios.

Para muchos padres también resulta útil conectar con organizaciones de defensa de los derechos de los niños y con grupos de apoyo para padres, y les animamos a que lo hagan, además de utilizar este programa y buscar servicios profesionales.

Muchos padres encuentran útiles los materiales disponibles en inglés y español a través de la organización Autism Speaks. Cuentan con un conjunto de herramientas centrado en las acciones que los padres de niños pequeños pueden tomar durante los primeros 100 días posteriores a un diagnóstico de TEA (Trastorno del Espectro Autista). Este enlace (enlace) le lleva a dicho conjunto de herramientas.

¿Dónde puede obtener más información sobre los derechos de su hijo a la intervención o a la educación especial?

La ley que regula los derechos de su hijo a la intervención se llama IDEA (Ley de Educación para Personas con Discapacidades).

La Parte B cubre a los niños en edad escolar (de 3 a 21 años).

La ​​Parte C cubre la Intervención Temprana (desde el nacimiento hasta el tercer cumpleaños del niño).

Todos los estados de Estados Unidos cuentan con un programa de Intervención Temprana (EI). Estos programas pueden variar considerablemente entre los estados. También pueden diferir entre los distintos distritos dentro de cada estado.

Autism Speaks describe los derechos de su hijo a la intervención temprana (EI) y a los servicios escolares públicos. También describe cómo iniciar el proceso para obtener estos servicios. Los enlaces contienen esta información.

Es importante comprender quién puede diagnosticar el autismo. Un médico (una persona con un título de Doctor en Medicina (MD)) puede realizar este diagnóstico. Un psicólogo con licencia, con un doctorado en psicología (Ph.D. o Psy.D.), también puede realizar este diagnóstico. En ambos casos, se considera un diagnóstico médico. Esto debería permitir que su hijo reciba terapias para el autismo. Un diagnóstico médico también puede aumentar la probabilidad de que el seguro médico privado o estatal cubra al menos parte de esta terapia.

Si su hijo aún no tiene 3 años, es probable que reciba terapia a través del sistema de intervención temprana de su estado (a menos que elija una agencia privada). La mayoría de los centros de intervención temprana evaluarán el desarrollo de su hijo en diversas áreas, como el movimiento, el pensamiento y el lenguaje. Establecerán un criterio para determinar el grado de retraso que debe presentar su hijo en una o dos áreas para poder recibir intervención. Algunos programas de intervención temprana también evaluarán a su hijo para detectar autismo. Esto se considera un diagnóstico educativo. La mayoría de los programas de intervención temprana aceptan (e incluso pueden requerir) un diagnóstico médico de autismo para planificar los servicios.

Si su hijo tiene 3 años o más, el sistema de escuelas públicas está obligado por ley a proporcionarle los servicios de educación especial que necesite. Si recibe un diagnóstico de autismo de un profesional del sistema escolar público, como un psicólogo escolar, este también se considera un diagnóstico educativo. ¿Cuándo podrá su hijo acceder a los servicios de educación especial? Su hijo necesitará el diagnóstico educativo de autismo, y un descubrimiento de que requiere servicios especiales debido a dificultades académicas o de comportamiento en la escuela.

Si usted y la escuela pública llegan a un acuerdo sobre un plan educativo individualizado (IEP), no tendrá que pagar por estos servicios.

¿Tiene que pagar por la intervención temprana?

Esto puede variar de un estado a otro en los Estados Unidos. Cuando hay un costo, generalmente es bajo y se basa en los ingresos. Sin embargo, todos los estados deben proporcionar al menos algunos servicios gratuitos para su hijo.

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC) también tienen información importante y útil sobre el trastorno del espectro autista (TEA) para padres en inglés.

También tienen esa misma información en español (enlace).

El CDC también tiene una lista de programas de intervención temprana con sus números de teléfono, estado por estado. Aquí encontrará el enlace a esa información.

Hay otra pregunta que puede surgir si vives en Estados Unidos: ¿Qué hacer si el idioma principal que se habla en tu casa no es el inglés, pero los servicios de intervención temprana y escolares se ofrecen en inglés?

En esta situación, surgen dos cuestiones:

1. 1. ¿Es perjudicial para tu hijo estar expuesto a dos idiomas? Algunos padres y profesionales temen que enseñar dos idiomas al mismo tiempo ralentice el aprendizaje. Sin embargo, varios estudios de investigación demuestran que esto no suele ser así. De hecho, puede ser beneficioso para tu hijo poder comunicarse contigo o con otros familiares en el idioma que se habla en casa.
      
      
   2. ¿Cómo puede comprender los servicios que recibe su hijo/a a través de los programas de intervención temprana o del sistema escolar público? Aunque estos servicios generalmente se brindan en inglés, el sistema escolar público o el programa de intervención temprana deben proporcionarle un intérprete si lo necesita. Esto le ayudará a comprender los servicios que se ofrecen y le permitirá participar en las reuniones de planificación y ubicación con la escuela. También deben proporcionarle información escrita en el idioma que usted lee. Si es posible, le recomendamos aprender algunas palabras o conceptos clave en inglés. Esto le permitirá ayudar a su hijo/a a practicar algunas de las cosas que aprende en la escuela.

El pediatra de su hijo es fundamental a la hora de explorar diferentes intervenciones. La AAP describe la oficina del pediatra como el “hogar médico” de su hijo.

Un problema de salud que los niños con autismo pueden presentar con mayor frecuencia que la población general son las dificultades gastrointestinales. En particular, pueden sufrir de estreñimiento, diarrea o molestias abdominales. “Autism Speaks” aborda estos problemas aquí.

Otro problema que no cubrimos en este programa son los trastornos del sueño, que también son comunes en niños con autismo. Si este problema es grave, es posible que necesite ayuda especializada de una clínica del sueño, pero “Autism Speaks” ofrece información útil para comenzar a abordar estos problemas.

Las visitas de los niños sanos al médico y al dentista (revisiones) son muy importantes para todos los niños. Es posible que su hijo con autismo se asuste o se resista a acudir a estas importantes visitas. A continuación le ofrecemos algunas sugerencias específicas para preparar a su hijo para una visita al médico.

Pathfinders for autism

Las ideas que le demostraremos en este programa pueden aplicarse a todos los niños sin importar si están aprendiendo lentamente o rápidamente. No solo es que todos los niños aprenden a diferentes velocidades, pero el mismo niño va aprender diferentes habilidades a diferentes velocidades también. Por ejemplo, un niño puede aprender a hablar temprano en su desarrollo, pero aprenda a caminar tarde en su desarrollo. Si usted siente que su niño está teniendo dificultades en algún área de desarrollo, usar estos principios de aprendizaje a lo mejor no ayude a su niño aprender tan rápido como otro niño de la misma edad, pero podran ayudarte en ensenarle más efectivamente. El cambio puede ser lento y tomar tiempo, pero hasta las ganancias pequeñas pueden ser muy importantes.

 ¿Qué enseñaremos?