Juegos para las tareas y la limpieza
Casi cualquier tarea puede usarse para enseñar habilidades de lenguaje y comunicación, clasificación y emparejamiento, e incluso juego de simulación. Comencemos con la ropa.
1. CONDUCIENDO HACIA LA LAVADORA: RÁPIDO, DESPACIO, ALTO Y SIGUE
Puedes hacer esto en casa o en una lavandería, siempre y cuando no esté muy llena ni ruidosa. Puedes fingir que la cesta de la ropa es un bote o un coche que tu niña puede “conducir.” Dale un juguete redondo, como un frisbee o un aro de plástico o un plato, que pueda usar como volante, y ayúdala a “conducir” la cesta de ropa.
Puedes trabajar con los conceptos de “rápido” y “despacio” y “alto” y “sigue” poniendo a tu niña encima de la ropa en la cesta y empujando la cesta hacia la lavadora y de regreso a diferentes velocidades. Luego espera a que te comunique algo. Puedes decir “rápido, rápido, rápido” mientras empujas la cesta rápido, y luego “deeeespaaciooo” mientras la empujas muy despacio. Después pregúntale si quiere ir “rápido” o “despacio” y si no puede decir esas palabras, puedes preguntarle, “¿Quieres rápido?” y ayudarla a asentir con la cabeza mostrándole cómo hacerlo para que imite. Luego puedes hacer lo mismo con “alto” y “sigue.” Detente y avanza mientras se dirigen a la lavadora. Cuando te detengas, espera que tu niña te comunique algo antes de volver a empujar la cesta.
Si tu niña aún no habla, puede simplemente balancear el cuerpo para intentar decir “sigue.” Eso debe ser reforzado, especialmente si te está mirando. Puedes hacer que te mire más fácilmente agachándote a su nivel y jalando la cesta en lugar de empujarla. Así estarán cara a cara. Y si le encantan los trenes, dale un paseo en el “Tren de la Cesta de Ropa” con ella como conductora. ¡Todos a bordo!
2. LA RUTINA DE LA ROPA PARA TRABAJAR EL CONTACTO VISUAL Y TRABAJAR EN EQUIPO
Cuando estén listos para poner la ropa en la lavadora, puedes pedirle a tu niña que te pase las prendas, una a una, y tú las colocas en la lavadora. Si ella puede alcanzar la abertura de la máquina, puedes darle la ropa para que la tire adentro, lo que podría ser más divertido. Asegúrate de tener contacto visual antes de pasar cada prenda. Si a tu niña le gusta tirar la ropa dentro de la máquina, entonces darle la ropa para que la lance es una recompensa natural para el contacto visual. Aprender a trabajar con otra persona es una habilidad muy importante.
Dependiendo del nivel de lenguaje de tu niña, puedes usar esta actividad para trabajar conceptos como grande y pequeño, colores, palabras de ropa como camisa, pantalones, vestido, y más. También puedes trabajar con pronombres, como “mi” y “tu.”
3. RUTINAS DE “LENGUAJE DE LA ROPA” PARA TRABAJAR LAS PALABRAS DE LA ROPA, COLORES, “MOJADO” Y “SECO,” Y LA IDEA DE POSESIÓN
Que tu niña te ayude con la ropa es una excelente manera de trabajar el lenguaje. Nombra cada prenda: “camisa,” “pantalones,” “calcetines,” etc., mientras se las das para ponerlas en la lavadora o secadora. Si tu niña está lista para dos palabras, puedes nombrar la prenda y agregar el color, como “camisa azul” o “calcetín blanco.” También puedes trabajar los nombres de los miembros de la familia y la idea de posesión diciendo el nombre de quien es la ropa mientras se la das. Por ejemplo, puedes decir, “la camisa de mamá” o “el calcetín del bebé.” Para un niño mayor que ya habla más, puedes preguntar: “¿De quién son estos calcetines?” o “¿De qué color es esta camisa?” Puedes hacer rutinas similares al poner la ropa mojada en la secadora y al doblar la ropa cuando esté seca. Incluso puedes enseñar las palabras “mojado” y “seco” nombrando las prendas “mojadas” cuando las pones en la secadora y “secas” cuando las sacas.
4. RUTINAS DE EMPAREJAMIENTO DE ROPA PARA TRABAJAR EMPAREJAR, CLASIFICAR Y LAS PALABRAS “GRANDE” Y “PEQUEÑO”
Cuando saques la ropa, ayuda a tu niña a separar su ropa de la de los adultos o intenta hacer “pares” con calcetines o ropa interior. Esto la ayudará a desarrollar la idea de clasificar y emparejar, así como los conceptos de grande y pequeño.
Por ejemplo, toma un calcetín tuyo y sostenlo junto a uno de ella. Di: “Este es grande, es el calcetín de mamá, y este es pequeño, es el calcetín del bebé.”
Mientras sacas la ropa sucia de la cesta, sostiene dos prendas diferentes, como una camisa y un calcetín. Di: “¡Tira el calcetín!” o “¿Cuál es el calcetín?” Cuando ella alcance o señale la prenda correcta, anímala y luego dásela para que la tire. Si toma la prenda equivocada, sostiene las dos fuera de su alcance y prueba otra vez, pero la segunda vez acércale un poco el calcetín y aleja un poco la camisa.
5. LA CANCIÓN DE LIMPIAR Y CLASIFICAR PARA TRABAJAR LA CLASIFICACIÓN DE OBJETOS QUE PERTENECEN JUNTOS
Que los niños ayuden a limpiar puede ser todo un reto para cualquier padre. Comienza con un solo juguete que deba ir a una cesta o estante. Puedes cantar la “Canción de limpiar” que se canta en los preescolares (“Limpiar, limpiar, todos en todas partes, limpiar, limpiar, todos hacen su parte”), o cualquiera de las muchas canciones de limpieza que hay en internet — la que más te guste.
Esta puede ser la primera oportunidad para que tu niña aprenda a clasificar o a juntar cosas similares. La hora de limpiar es un excelente momento para trabajar esta habilidad, especialmente si te tomas un poco de tiempo para organizar los juguetes y libros de tu niña antes. Así, puedes mostrarle que todo tiene un lugar especial o que pertenece a un lugar. Por ejemplo, si tienes un espacio en un estante o una pequeña caja para los libros, otro contenedor para los rompecabezas, otro para los bloques, y otro para los carritos y trenes, puedes mostrarle que los libros van en un lugar y los bloques en otro.
Ayuda mucho si puedes etiquetar las cajas o cestos tomando una foto de cada uno, llenos con los juguetes que van dentro, y luego pegar las fotos en los cestos. Puedes cantar la “Canción de limpiar” y luego tomar un libro y decir, “¡Es hora de limpiar! Esto es un libro.” Luego señala el cesto de libros de tu niña y di, “Los libros van aquí,” y anímala a poner el libro en el cesto con los otros libros. Después, por supuesto, elógiala mucho y muéstrale lo feliz que estás porque ella es una niña grande que está limpiando sus juguetes. Comienza con solo unos pocos juguetes a la vez, aumentando poco a poco la cantidad de cosas que le pides que guarde.
Si tu niña ya puede decir algunas palabras, puedes levantar un juguete, por ejemplo, un rompecabezas, y preguntarle, “¿Qué es esto?” Si no responde, puedes darle una pista diciendo, “Es un ro…,” o responder tú (“Es un rompecabezas.”) y luego preguntar, “¿Dónde van los rompecabezas?” Si no empieza a ir hacia el lugar correcto, guíala suavemente y señala dónde va el rompecabezas, diciendo, “¡Los rompecabezas van aquí! ¡Qué bien limpias!” Repite este proceso una y otra vez hasta que tu niña empiece a entender qué va en cada lugar. Si se aburre, puede ayudar convertirlo en un juego diciendo, “¿Va un libro aquí?” y poniéndolo en un lugar divertido, como en tu cabeza, para que tu niña te corrija.
6. CLASIFICANDO LOS CUBIERTOS
Si tu niña está entendiendo la idea de clasificar, puede ayudarte a guardar los cubiertos limpios. Siéntala en la mesa o en su silla alta y pon la bandeja de cubiertos frente a ella. Pon algunos tenedores y cucharas limpios al lado. Ayúdala a poner los tenedores con los otros tenedores y las cucharas con las otras cucharas. Por supuesto, no le des cuchillos para clasificar y asegúrate de que no se pique con un tenedor.