Módulo 12: ¡Hablemos!
En este módulo, hablaremos sobre cómo enseñar a su hijo a decir muchas de las palabras que usted le ha enseñado a comprender. Al final de este módulo, hablaremos sobre cómo enseñar a los niños a formar oraciones sencillas. ¿Su hijo ha aprendido a imitar sonidos y palabras, y a pedir algunas de las cosas que quiere utilizando una o dos palabras? Entonces, debería estar listo para empezar a trabajar en algunas de las habilidades que se tratan en este módulo. Comience con Enseñar habilidades lingüísticas expresivas iniciales, que se encuentra a continuación. Luego, avance por cada una de estas secciones en el orden indicado. Cuando llegue al final de cada sección, encontrará un enlace a la siguiente. Pasamos de enseñar las palabras más simples para decir, luego a etiquetar colores, formas, personas y acciones, y después partes del cuerpo. Finalmente, avanzamos hacia un lenguaje más complejo, comenzando con etiquetar categorías de cosas y formar oraciones muy simples.
Etiquetas expresivas: primeras palabras
Colores, formas, personas y acciones
Estructura inicial de las oraciones
Módulo 12 ¡Hablemos! Cuestionario
Enseñar habilidades lingüísticas expresivas iniciales
Hasta ahora, hemos hablado principalmente de cómo enseñar a su hijo a comprender el lenguaje hablado. A esto lo llamamos lenguaje receptivo. En este módulo, hablaremos sobre cómo enseñar a su hijo a decir palabras, lo que llamamos lenguaje expresivo. A veces, un niño aún no puede decir la palabra completa, pero puede pronunciar el primer sonido o los dos primeros. Por ejemplo, puede decir «buh» para botella o «buh-buh» para burbujas. Eso está bien para empezar. El lenguaje expresivo es una forma de comunicarse. Sin embargo, la comunicación incluye otras maneras, como señalar o usar imágenes para pedir cosas. Cualquier método de comunicación es válido y debe reforzarse.
Cuando enseñe a su hijo a pedir cosas, ya sea hablando, señalando o mostrándole una imagen, es importante enseñarle que él puede ser quien inicie la comunicación. Debe aprender que siempre puede pedir lo que desea. No tiene que esperar a que otros le ofrezcan las cosas. Pero incluso si un niño ha aprendido a usar el intercambio de imágenes y a señalar para pedir cosas, si tiene las palabras para expresarlo, le resultará más fácil conseguir lo que quiere.
En el módulo 9, hablamos sobre cómo enseñar a su hijo a imitar sonidos y palabras. Si eso le resultó difícil a su hijo, o si aún no ha aprendido a imitar sonidos y palabras, le sugerimos que siga trabajando en esas habilidades y deje este módulo para más adelante. Intentar enseñarle a decir palabras cuando aún no está preparado no funcionará y podría generar frustración, haciendo que las sesiones de aprendizaje sean desagradables.
También debe sentirse cómodo utilizando indicaciones y saber cuándo darle refuerzos. Su hijo debe ser capaz de sentarse con usted y seguir instrucciones sencillas. Por último, es importante que su hijo le mire cuando usted le hable. Si su hijo no es capaz de realizar la mayoría de estas cosas, lo mejor es seguir practicando esas habilidades hasta que pueda hacerlo con mayor soltura. También puede avanzar hacia los módulos que tratan sobre alimentación selectiva y control de esfínteres, o revisar el módulo sobre la prevención de comportamientos problemáticos, que es especialmente importante.
Es fundamental entender que no todos los niños son capaces de aprender a hablar, y que cada niño está preparado para hacerlo a una edad diferente. A algunos les resulta fácil y aprenden a hablar pronto. Si recuerda la sección sobre el desarrollo esperado, sabrá que muchos bebés, incluso antes de cumplir un año, intentan imitar los sonidos y palabras que escuchan. Sin embargo, para muchos niños, aprender a hablar requerirá enseñanza específica. Algunos niños necesitarán terapia del habla especializada. Si observa que su hijo carece de algunas habilidades básicas previas al habla, o si tiene muchas dificultades para aprender a decir los nombres de objetos familiares, consulte con un logopeda profesional para que le realice una evaluación. Es posible que determine que su hijo necesita este tipo de terapia. Sin embargo, incluso con apoyo terapéutico, hay niños para quienes el habla no será su principal forma de comunicación.