Formas receptivas
Cuando enseñe a su hijo las formas, siga el mismo enfoque que utilizó con las palabras para los objetos y los colores. Comience colocando tres tarjetas con formas o figuras recortadas sobre la mesa. Para evitar confusiones con los colores, puede utilizar formas completamente negras al principio. Estos son algunos ejemplos de materiales que puede utilizar:
Por ejemplo, si coloca un cuadrado, un círculo y un triángulo delante de su hijo, etiquete una de las formas, como “círculo”, y pídale que toque el círculo.
Recuerde cambiar con frecuencia la posición de las tarjetas con formas y presentar las pruebas en orden aleatorio, sin seguir ningún patrón. Y, por supuesto, recompense a su hijo con elogios o con cualquier otra cosa que considere que le pueda gustar.
Como de costumbre, comience con un conjunto de tres formas. Una vez que las haya aprendido, añada una nueva forma cada vez. Presente siempre la nueva forma en orden aleatorio, mezclada con dos de las formas que el niño ya haya aprendido. Este es el mismo enfoque que hemos comentado para los objetos y los colores. Se sugiere comenzar con el círculo, el cuadrado y el triángulo. A continuación, puede añadir el rectángulo, seguido del óvalo, el corazón y la estrella, en el orden que prefiera.
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A medida que su hijo aprenda las palabras relacionadas con las formas, recuerde añadir las palabras que ya domine a su lista de palabras que comprende.
Trabajar la generalización de las palabras relacionadas con las formas y las combinaciones de colores y formas
Para ampliar el conocimiento de su hijo sobre los nombres de las formas en su entorno, puede señalarle diversas formas en libros y rompecabezas. También puede aplicar este mismo programa de enseñanza utilizando formas de diferentes tamaños y colores. Si su hijo ha aprendido las palabras que designan las formas y conoce las palabras que designan los colores, compruebe si es capaz de identificar combinaciones específicas de colores y formas cuando se las indique. Por ejemplo, coloque un cuadrado azul, un triángulo rojo y un círculo amarillo, y pídale a su hijo que encuentre el círculo amarillo.
Si su hijo se desempeña bien con este nivel de dificultad, puede hacerlo un poco más desafiante. Utilice combinaciones de colores y formas que varíen solo en un atributo. Por ejemplo, coloque un cuadrado azul, un triángulo rojo y un cuadrado rojo, y pregúntele: “¿Dónde está el cuadrado rojo?”.
Dado que hay otra forma que es roja (el triángulo) y también otro cuadrado de un color diferente (azul), su hijo tendrá que escuchar con atención para responder correctamente.
También puede empezar a enseñarle los conceptos de grande y pequeño, pidiéndole que encuentre la forma grande frente a la forma pequeña.
Por supuesto, si su hijo demuestra habilidad para aprender los nombres de las formas, también puede enseñarle otras formas adicionales. Sin embargo, especialmente en el caso de los niños pequeños, es más importante que dediquen tiempo a aprender otras palabras relevantes, como los nombres de personas importantes en sus vidas o palabras relacionadas con acciones. A continuación, analizaremos estos dos programas de enseñanza.