Comenzando a Enseñar el Lenguaje
Hasta ahora hemos estado enseñando comunicación no verbal básica. Sin embargo, a medida que avanzas en tu día con tu hijo, habrá muchas oportunidades para enseñar el lenguaje de una manera divertida. Cuando hablamos de enseñar lenguaje, nos referimos tanto a hablar como a comprender el lenguaje. Te daremos muchas ideas sobre cómo enseñar a tu hijo a comprender palabras cuando las escuche de otros. También te daremos ideas para enseñar a tu hijo a comenzar a decir palabras.
A los niños muy pequeños les gusta la repetición y aprenden mejor con ella. Podrías hacer una lista de palabras simples para comenzar (no demasiadas, tal vez comenzar con solo 5-10 palabras). Luego usa estas palabras tantas veces como puedas durante el día. Por supuesto, seguirás usando muchas otras palabras durante el día, pero te sugerimos que elijas de 5 a 10 palabras en las que concentrarte. Al mantenerlas en mente, podrás encontrar más oportunidades para usarlas de maneras que ayuden a tu hijo a aprenderlas.
Hablar sobre lo que el niño está haciendo puede ser muy útil para enseñar lenguaje. Por ejemplo, podrías decir: “¡Estamos comiendo! ¡Yum! Comiendo Cheerios.”
Pero recuerda, el niño debe prestarte atención para que esto funcione bien. Si solo estás comentando sobre lo que él está haciendo cuando no está prestando atención, lo más probable es que no aprenda las nuevas palabras que quieres enseñarle. ¡De hecho, es posible que ni siquiera las escuche! ¡Incluso podría aprender a ignorarte!
Así que asegúrate de tener su atención primero. Generalmente ayuda colocarte frente a tu hijo y cerca de su nivel de ojos. ¡Asegúrate de usar un lenguaje muy simple y trata de no hablar demasiado!
Usar el Lenguaje como el Interruptor de Encendido y Apagado para la Diversión
Recuerda cómo dijimos que podrías usar el contacto visual como el interruptor de encendido y apagado para una actividad divertida. ¡También puedes hacer esto con el lenguaje! Aquí tienes un par de ejemplos.
Supongamos que a tu hijo LE ENCANTA cuando lo levantas y lo giras. Para enseñarle a comprender la palabra “Arriba”, puedes decir “¿Arriba?!” con un tono de voz feliz y cuestionador. Luego, de inmediato, usa un indicio físico para levantar sus brazos en un gesto que signifique “Levántame” o “Quiero arriba”. Después, levántalo de inmediato y gíralo, como lo hace la mamá en el siguiente video.
Repite esto varias veces seguidas. Luego, en el tercer o cuarto intento, di “¡Arriba?!” tal como lo hiciste antes. Pero esta vez, no uses un indicio físico para levantar sus brazos. En su lugar, simplemente espera un momento y míralo expectante. Si levanta los brazos, incluso solo ligeramente, levántalo inmediatamente. Gíralo nuevamente, diciendo algo como, “¡Arriba, arriba y ALAAAA!”
De esta manera, su gesto de “arriba” es el “interruptor de encendido” para la diversión. Si no levanta los brazos, simplemente hazle otro indicio y luego continúa como antes por algunos intentos más. Si levanta los brazos, ¡genial! Si no lo hace, vuelve a utilizar un indicio físico. Retrasa tus indicios de vez en cuando hasta que veas que él comienza a hacerlo por sí mismo. Si haces esto todos los días durante unos pocos días, ¡tu hijo pronto aprenderá a levantar los brazos cuando digas “¿Arriba?”
Si crees que tu hijo está listo, puedes empezar a enseñarle algunas palabras simples. Utiliza esta idea de dar un indicio y luego reforzar las palabras que él diga, haciendo inmediatamente lo que te haya pedido. ¡Esto realmente le mostrará a tu hijo lo poderosas que son sus palabras!
Aquí tienes un ejemplo: si a tu hijo le gusta que lo haga cosquillas, puedes enseñarle una pequeña rutina. Di, “¡Te voy a hacer cosquillas, cosquillas, COSQUILLAS!” Cada vez que digas la palabra “cosquillas”, mueve los dedos en un movimiento de cosquillas. Acerca tus manos a él cada vez que digas la palabra. También di la palabra un poco más fuerte cada vez, aumentando la expectativa. La tercera vez que digas la palabra “cosquillas” es cuando realmente le hagas cosquillas, como hace la maestra en el siguiente clip.
¡Hazlo lo más divertido y emocionante posible! Una vez que tu hijo se familiarice con esta rutina, probablemente verás que pone especial atención en ti justo antes de la tercera vez que dices la palabra “cosquillas.” Cuando lo veas haciendo esto, intenta hacer una pausa y míralo expectante. ¡Ve si él completa el espacio en blanco y trata de decir la palabra él mismo! Si lo hace, ¡dale la mejor de las cosquillas! Vamos a ver ese clip una vez más. Fíjate cómo la pequeña mira a su maestra justo antes de la tercera “cosquilla”. ¡Y hasta intenta decir la palabra, haciendo el sonido de la “C”!
Incluso si tu hijo no intenta decir la palabra “cosquillas”, puedes intentar indicárselo dándole un modelo, diciendo “cosquillas”. También puedes indicarle solo el primer sonido de la palabra que te gustaría que dijera; en este caso, “c.” Si no sigue tu indicio, solo haz una pausa por un momento y luego comienza de nuevo la rutina. Sigue haciendo esta rutina divertida. Intenta revisar de vez en cuando para ver si tu hijo llena el espacio en blanco. Puedes revisarlo haciendo una pausa antes de decir la palabra “cosquillas” en el tercer intento. Aunque no esté completamente listo para comenzar a decir palabras, aún estás enseñándole que interactuar contigo es muy divertido. Recuerda, esa es la lección más importante de todas.
Dejar de decir las terminaciones de frases y canciones familiares
Lo que acabamos de mostrarte, donde dejas de decir una palabra y ves si tu hijo la completa, se llama a veces la prueba CLOZE. Simplemente enseñas una rutina al niño y, una vez que se familiariza con ella, dejas de decir una palabra o dos. Por ejemplo, durante el momento de vestirse, podrías decir, “El calcetín está puesto. El calcetín está quitado,” mientras le pones o le quitas los calcetines al niño. Luego podrías decir, “El zapato está puesto. El zapato está quitado,” cuando le pongas o le quites los zapatos al niño. Después, podrías usar un sombrero para practicar estas palabras.
Un sombrero, especialmente una gorra, se puede poner y quitar fácil y rápidamente varias veces. Haz esto un par de veces, diciendo, “El sombrero está puesto. ¡Ahora, el sombrero está quitado!” Hazle cosquillas al niño o haz algo más que le guste, justo después de decir las palabras “puesto” y “quitado.” Haz esta rutina varias veces seguidas, rápidamente. Luego, cuando estés quitando el sombrero por tercera o cuarta vez, di con un tono de voz interrogante, “Ahora el sombrero está ______.” Haz una pausa mientras estás quitando el sombrero. Si crees que sería más fácil para tu hijo, puedes solo usar las palabras “puesto” y “quitado.” Fíjate cuánto está disfrutando el niño en el siguiente clip.
Si el niño intenta decir “quitado,” dale otra tanda de cosquillas, junto con elogios entusiastas. Repite varias veces más con el sombrero o con otras prendas de ropa. Premia cualquier intento que haga de decir “quitado” con elogios y cosquillas. Por supuesto, las cosquillas son solo un ejemplo. A algunos niños les encanta que les hagan cosquillas y a otros no. Debes premiar a tu hijo con lo que más le guste.
Puedes practicar este método con conceptos muy simples, como “dentro” y “fuera,” o “arriba” y “abajo.” Mira cómo la maestra de este niño está comenzando a trabajar en establecer una rutina para trabajar con las palabras “arriba” y “abajo.” A ella realmente le gusta cuando su maestra construye una torre con el juguete de cono de helado y luego la derrumba. Todavía no dice las palabras claramente ni por sí misma, pero está prestando mucha atención a las palabras y al juego. Pronto su maestra podrá usar la prueba CLOZE para animarla a hacer una aproximación de la palabra “abajo.”
Las canciones también funcionan muy bien con la prueba CLOZE. Si hay una canción que a tu hijo le gusta y ha escuchado muchas veces, puedes dejar de decir la última palabra, o una palabra familiar en el medio. Luego premia a tu hijo por completarla. Si no la completa, espera 3 o 4 segundos para asegurarte de que no lo va a intentar, y luego complétala tú mismo, como en el siguiente video.