Combinar Elogios con Refuerzos
Para algunos niños, el elogio o la aprobación de los padres, maestros u otros adultos no funciona como un reforzador cuando se empieza. Esto se debe a que al niño no le importa lo suficiente. En ese caso, damos algunos pequeños premios que al niño le gusten mientras lo elogiamos, o justo después de elogiarlo. Al hacer esto, estamos asociando nuestro elogio con recompensas que ya son poderosas. Con el tiempo, el elogio puede convertirse en una buena recompensa por sí mismo. Entonces, podemos usar el elogio como recompensa para reforzar el comportamiento deseado y enseñar nuevas habilidades.
Esta maestra le está mostrando al niño cómo imitarla (copiarla). Observe cómo ella lo elogia por imitarla y luego, inmediatamente, le da un pequeño trozo de un pan.
Cuando ella sigue su elogio con uno de los premios favoritos del niño, está asociando su elogio con la recompensa. Con el tiempo, su elogio se convertirá en una buena recompensa por sí mismo. Mientras tanto, está utilizando el pan porque quiere asegurarse de reforzar la imitación del niño.
Ahora observe cómo esta maestra elogia a un niño pequeño por intentar poner una pieza del rompecabezas en su tablero y luego le da un pequeño trozo de su cereal favorito de inmediato.
La razón de mostrarle a su hijo que está satisfecho con él y luego darle rápidamente un pequeño premio es para que él llegue a ver su atención como una recompensa por sí misma. Puede prestar atención a su hijo con elogios, cosquillas, sonrisas o abrazos. Con el tiempo, su atención comenzará a funcionar como un reforzador.
Por supuesto, para algunos niños, el elogio de los padres ya es una buena recompensa. Pero si su hija aún no parece interesarse por su elogio o por complacerlo, asegúrese de elogiarla justo antes de darle un premio que le guste, tantas veces como sea posible. De esta manera, con el tiempo, su elogio se convertirá en una recompensa por sí mismo.
Hacer estas cosas en el orden correcto es importante. Su elogio debe ir primero, seguido rápidamente del premio.
Es una buena idea ver algunos de estos videos más de una vez. Observe cómo la maestra le da elogios al niño y, a veces, un premio con el tiempo adecuado. Si la maestra esperara mucho tiempo, el niño no haría la conexión entre su acción y la recompensa. Si la maestra fuera demasiado rápida, el niño tampoco podría conectar su acción con la recompensa. El tiempo ideal es de aproximadamente 1/2 segundo entre la acción del niño y la recompensa. Pero es demasiado difícil tratar de obtener el premio exactamente 1/2 segundo después de lo que hizo el niño; simplemente mire varios de los maestros varias veces y observe cómo cronometra su elogio u otra recompensa.
Puede que haya notado que la maestra en ese video elogió al niño con mucha alegría. Un niño puede responder bien a este tipo de elogio, mientras que otro niño puede preferir elogios tranquilos y suaves. En el siguiente video, una maestra está trabajando en el contacto visual y está asociando su elogio con burbujas. Observe cómo ella asocia elogios tranquilos y suaves con las burbujas, cada vez que él establece contacto visual con ella.
Es mejor usar diferentes tipos de atención positiva. Puede gritar “¡VIVAAAA!” una vez y luego hacerle cosquillas suaves en el mentón con una pluma en otra ocasión. Esto mantendrá las cosas interesantes. También le enseñará a disfrutar de muchos tipos de atención positiva.
Aquí hay algunas formas de darle a su hijo atención positiva:
Cosquillas
“¡Viva!” u otra porra
Chocar las manos (el niño choca su mano contra la suya)
Sonrisas
Abrazos