{"id":9319,"date":"2026-01-12T18:23:10","date_gmt":"2026-01-12T23:23:10","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=9319"},"modified":"2026-02-16T16:21:17","modified_gmt":"2026-02-16T21:21:17","slug":"agregar-contacto-visual-al-senalar-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/agregar-contacto-visual-al-senalar-2\/","title":{"rendered":"Agregar contacto visual al se\u00f1alar"},"content":{"rendered":"\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una vez que tu hijo est\u00e9 usando el dedo para hacer solicitudes, el siguiente paso es ense\u00f1arle a <\/span><b>mirarte <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">mientras hace esas solicitudes. Despu\u00e9s de que se\u00f1ale, espera a que te mire antes de darle lo que ha se\u00f1alado. Es muy importante que tu hijo te mire directamente a los ojos, mientras t\u00fa tambi\u00e9n lo mires, aunque sea por un corto periodo de tiempo. Como mencionamos antes, esto se llama &#8220;hacer contacto visual&#8221;. El contacto visual es una habilidad social muy importante. Hablaremos m\u00e1s sobre por qu\u00e9 esta habilidad es tan crucial en breve.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una vez que tu hijo sea h\u00e1bil en se\u00f1alar, cuando se\u00f1ale algo que quiera, debes esperar unos segundos. No le entregues el objeto hasta que tambi\u00e9n haga contacto visual contigo. Tan pronto como te mire a los ojos, dale el objeto <\/span><b>de inmediato<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el pr\u00f3ximo clip, el ni\u00f1o peque\u00f1o est\u00e1 se\u00f1alando bastante bien con solo un poco de ayuda. Su maestro ha comenzado a esperar el contacto visual adem\u00e1s del se\u00f1alamiento. Ella espera a que \u00e9l la mire antes de darle los bloques que ha solicitado.<\/span><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201761971?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Si tu hijo no te mira, puedes estimular esto acercando un poco tu rostro al suyo para que naturalmente mire hacia tu cara. Pero ten cuidado de no acercarte <strong><em>demasiado<\/em><\/strong>. Tambi\u00e9n puedes sostener el objeto cerca de tus ojos. De esta manera, cuando ella se\u00f1ale el objeto, es probable que tambi\u00e9n te mire. Tambi\u00e9n podr\u00eda ayudar sostener su mano en la posici\u00f3n de se\u00f1alar hasta que ella te mire, como hizo la maestra en el clip que acabas de ver. Con el tiempo, solo necesitar\u00e1s hacer una peque\u00f1a pausa para el contacto visual y, a veces, ni siquiera eso.<br><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199162053?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Est\u00e1 bien si tu hijo se\u00f1ala y luego realiza solo un breve contacto visual contigo al principio. Tambi\u00e9n est\u00e1 bien si te mira <strong>primero<\/strong> y luego se\u00f1ala lo que quiere. Pero una vez que comiences a trabajar en el contacto visual, lo mejor es que tu hijo se\u00f1ale <strong>y <\/strong>te mire antes de que le des el premio. Con el tiempo, puedes exigir lentamente que mantenga el contacto visual por un segundo o dos m\u00e1s. Solo recuerda que, <strong>al principio, incluso una mirada r\u00e1pida es suficiente.<\/strong> Esto puede llamarse<strong>&#8220;contacto visual fugaz<\/strong>&#8220;, que puede durar tan solo una fracci\u00f3n de segundo, pero aun as\u00ed es un buen comienzo.<\/p>\n\n\n\n<p>Hay algunos ni\u00f1os que aprenden esto muy r\u00e1pidamente, incluso si inicialmente necesitaron este tipo de ayuda. Para otros ni\u00f1os, el contacto visual puede parecer inc\u00f3modo y pueden evitar hacerlo activamente. Si este es el caso, deber\u00edas ser muy suave con tu hijo y recompensar el contacto visual fugaz hasta que empiece a sentirse m\u00e1s c\u00f3modo al hacerlo por un poco m\u00e1s de tiempo. Queremos que todos los ni\u00f1os disfruten de la interacci\u00f3n social, incluido el contacto visual, pero esto puede suceder gradualmente con algunos ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p>Mira c\u00f3mo esta maestra elogia al ni\u00f1o de manera entusiasta y abre el juguete de helado que \u00e9l quiere justo despu\u00e9s de que realiza una peque\u00f1a cantidad de contacto visual. Con el tiempo, ella <strong>gradualmente<\/strong> exigir\u00e1 m\u00e1s contacto visual. Al hacer esto, el ni\u00f1o mejorar\u00e1 cada vez m\u00e1s. Tu verdadero objetivo es que tu hijo mantenga el contacto visual contigo durante aproximadamente el mismo tiempo que otros ni\u00f1os de su edad, lo cual podr\u00eda ser alrededor de 2 segundos o un poco m\u00e1s. Al principio, cuando agregues el requisito de que tu hijo haga contacto visual adem\u00e1s de se\u00f1alar, no querr\u00e1s frustrarlo ni confundirlo. As\u00ed que recuerda, incluso un contacto visual fugaz (muy corto) es suficiente al principio.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201762064?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>En el siguiente clip, el mismo ni\u00f1o est\u00e1 eligiendo una bebida para su merienda. Mientras \u00e9l se\u00f1ala el jugo, la maestra se agacha para estar a su nivel de los ojos y espera a darle el jugo hasta que \u00e9l la mire.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201762283?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta maestra tambi\u00e9n ha estado ense\u00f1ando a este ni\u00f1o a decir &#8220;Gracias&#8221;. Puede que notes que ella lo gu\u00eda ofreci\u00e9ndole la taza de leche, pero luego mantiene la taza en su mano y modela la posici\u00f3n de la boca para el sonido &#8220;gr&#8221; hasta que \u00e9l diga &#8220;gracias&#8221;. <\/span><b><i>Luego<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, inmediatamente le entrega la taza.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No siempre, pero a veces, debes felicitar a tu hijo por mirarte mientras le entregas lo que ha solicitado. Siempre debes usar un tono de voz alegre y satisfecho. Podr\u00edas decir, &#8220;\u00a1Qu\u00e9 bonito que me mires!&#8221; una vez, o &#8220;\u00a1Me encantan esos ojos tan hermosos!&#8221; la pr\u00f3xima vez.<\/span><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201762016?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En otros momentos, simplemente sonr\u00ede a tu hijo mientras le entregas el premio. Si est\u00e1s usando un bocadillo como premio, dale tiempo suficiente para comerlo antes de comenzar tu siguiente pr\u00e1ctica. Si es un juguete, deja que juegue con \u00e9l por un corto tiempo. Luego, puedes tomarlo suavemente o mostrarle que hay otras cosas que podr\u00eda querer. Solo tiene que pedirlas. Y recuerda usar juguetes como rompecabezas y clasificadores de formas que tengan varias piezas. De esta manera, no necesitas quitarle nada al ni\u00f1o antes de que haga otra solicitud.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si has estado promoviendo el contacto visual sosteniendo el premio o el juguete cerca de tus ojos o agach\u00e1ndote para que tus ojos est\u00e9n al nivel de los ojos de tu hijo, tendr\u00e1s que ir reduciendo tus ayudas. Disminuye gradualmente tu ayuda hasta que tu hijo haga contacto visual por s\u00ed mismo. Puedes alejar un poco el premio de tus ojos. Tambi\u00e9n puedes agacharte un poco menos para que tu hijo tenga que mirar hacia arriba para hacer contacto visual contigo. Debes hacer esto hasta que tu hijo te mire <\/span><b>casi siempre<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> antes o despu\u00e9s de se\u00f1alar lo que quiere. Esto debe hacerse con poca o ninguna ayuda de tu parte. Esto puede tomar semanas o incluso meses de pr\u00e1ctica, as\u00ed que tienes que ser paciente.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Abordando Problemas de Comportamiento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Algunos ni\u00f1os se frustrar\u00e1n r\u00e1pidamente cuando empieces a exigirles que se\u00f1alen <\/span><b>y<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> miren. Despu\u00e9s de todo, cuando estaban aprendiendo a se\u00f1alar, obten\u00edan lo que quer\u00edan de inmediato, solo por se\u00f1alar. Ahora ya no lo obtienen tan r\u00e1pido como antes. Puede que no entiendan lo que quieres que hagan. Tambi\u00e9n pueden tener muy poca paciencia al intentar averiguarlo.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Unknown-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"275\" height=\"183\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Unknown-1.jpg\" alt=\"Used with permission from Wikimedia\" class=\"wp-image-3163\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Wikimedia<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es importante que NO le des a tu hijo las cosas que quiere cuando llora y se queja. Esto se debe a que no quieres recompensar el llanto y las quejas. Si recompensas el llanto y las quejas d\u00e1ndole a tu hijo lo que quiere, es m\u00e1s probable que llore y se queje la pr\u00f3xima vez que quiera algo de ti. En su lugar, quieres que se comunique se\u00f1alando, como le has ense\u00f1ado.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si piensas que tu hijo est\u00e1 teniendo dificultades para aprender a se\u00f1alar y se est\u00e1 frustrando y quejando, pon tu mano sobre la suya para ayudarla f\u00edsicamente a se\u00f1alar. Luego, ay\u00fadala a tocar realmente la cosa que quiere. Tan pronto como tu hijo la toque, di: &#8220;\u00a1Buen se\u00f1alamiento!&#8221; y dale lo que quiere. En general, cuando tu hijo necesite una ayuda para hacer algo, recomp\u00e9nsalo como si lo hubiera hecho por s\u00ed mismo.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Encontrar Oportunidades para Practicar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>&nbsp;Puede llevarle a tu hijo semanas o incluso meses aprender a pedir las cosas se\u00f1al\u00e1ndolas mientras te mira. Mientras ella est\u00e1 aprendiendo, esfu\u00e9rzate por darle toda la ayuda que necesite para tener \u00e9xito. No quieres que se frustre. Y una vez que tu hijo haya aprendido a se\u00f1alar lo que quiere y luego mirarte, aseg\u00farate de darle muchas oportunidades para practicar esta habilidad importante. Busca oportunidades para practicar el pedido en lugares donde tu hijo probablemente usar\u00e1 esta habilidad por s\u00ed misma.<\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ayuda a tu hijo a practicar pedir comida que le guste durante las comidas, con juguetes favoritos durante el tiempo de juego, o con juguetes favoritos durante el ba\u00f1o. Puedes darle peque\u00f1as cantidades de las cosas que disfruta y poner m\u00e1s de ellas justo fuera de su alcance. Por ejemplo, cuando te sientes a comer o merendar, podr\u00edas darle a tu hijo solo una peque\u00f1a cantidad de su comida favorita. Coloca un taz\u00f3n con m\u00e1s de la misma comida donde ella pueda verlo claramente. Cuando termine la comida que tiene, espera a ver si se\u00f1ala el taz\u00f3n con m\u00e1s comida. Si no lo hace, puedes moverlo un poco m\u00e1s cerca de ella. Si es necesario, ay\u00fadala a se\u00f1alarlo y mirarte antes de poner m\u00e1s comida en su plato.<\/span><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201768316?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si parece que esto es dif\u00edcil para tu hijo y se frustra cuando est\u00e1s trabajando en esto durante las comidas, deber\u00edas practicarlo solo dos o tres veces durante una sola comida. No lo practiques cuando tenga mucha hambre. Dale al menos la mitad de la cantidad de comida que normalmente le dar\u00edas en una comida antes de ayudarla a pedir m\u00e1s. Tendr\u00e1s <\/span><b>muchas<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> oportunidades para practicar esta habilidad. No quieres frustrar a tu hijo, y la <\/span><b>nutrici\u00f3n b\u00e1sica siempre debe ser lo primero.<\/b><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aseg\u00farate de darle muchas oportunidades para practicar c\u00f3mo pedir diferentes cosas usando un se\u00f1alamiento acompa\u00f1ado de contacto visual. Puedes fomentar esto colocando algunas de sus golosinas y juguetes favoritos alrededor de la casa. Col\u00f3calos en lugares donde ella pueda verlos, pero no pueda alcanzarlos. Por ejemplo, podr\u00edas ponerlos en una mesa, un mostrador o una estanter\u00eda. Cuando note la golosina o el juguete, observa qu\u00e9 har\u00e1. Si extiende la mano hacia \u00e9l o trata de trepar hacia \u00e9l, simplemente ay\u00fadala a formar el se\u00f1alamiento y espera el contacto visual antes de d\u00e1rselo.<\/span><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft is-resized\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture2-300x225.jpg\" alt=\"picture2\" class=\"wp-image-676\" style=\"width:387px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture2-300x225.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture2.jpg 482w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Gold-Fish-on-Counter--e1724781115957.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"169\" height=\"300\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Gold-Fish-on-Counter--169x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1295\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><strong><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/intenta-no-decir-no-2\/\">Siguiente : Intenta no decir &#8220;no&#8221;<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nUna vez que tu hijo est\u00e9 usando el dedo para hacer solicitudes, el siguiente paso es ense\u00f1arle a mirarte mientras&hellip;\n<\/div>\n<div class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/agregar-contacto-visual-al-senalar-2\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &ldquo;Agregar contacto visual al se\u00f1alar&rdquo;<\/span>&hellip;<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":497,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-9319","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/497"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9319"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9319\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10651,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9319\/revisions\/10651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}