{"id":9310,"date":"2026-01-12T18:10:40","date_gmt":"2026-01-12T23:10:40","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=9310"},"modified":"2026-02-16T16:17:12","modified_gmt":"2026-02-16T21:17:12","slug":"senalar-para-hacer-una-solicitud-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/senalar-para-hacer-una-solicitud-2\/","title":{"rendered":"Se\u00f1alar Para Hacer Una Solicitud"},"content":{"rendered":"\n<p>Ahora vamos a hablar sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar a tu hijo a pedir cosas se\u00f1al\u00e1ndolas. En otras palabras, comenzaremos ense\u00f1ando al ni\u00f1o c\u00f3mo hacer solicitudes.<\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Hacer solicitudes es una habilidad muy importante por muchas razones. Primero, piensa en lo frustrante que ser\u00eda no saber c\u00f3mo pedir lo que quieres y necesitas. Cuando los ni\u00f1os no pueden comunicar ni sus deseos y necesidades m\u00e1s b\u00e1sicas a los dem\u00e1s, pueden sentirse muy frustrados. A veces, esto resulta en comportamientos problem\u00e1ticos como quejarse, llorar o hacer rabietas. Ense\u00f1ar a tu hijo a hacer solicitudes es una forma de reducir la posibilidad de que se involucren en comportamientos problem\u00e1ticos en el futuro. Aprender a hacer solicitudes ayudar\u00e1 a tu hijo a hacerte saber lo que quiere, en lugar de hacer lo que quiz\u00e1s hac\u00eda antes, como quejarse, llorar o tironearte.<\/span><\/p>\n\n\n\n<blockquote>\n<p>Ense\u00f1ar a tu hijo a hacer solicitudes es una forma de reducir la posibilidad de que se involucren en comportamientos problem\u00e1ticos en el futuro.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Entonces, aprender a hacer solicitudes ayudar\u00e1 con tres de nuestros cinco objetivos:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ayudar a tu hijo a aprender otras habilidades importantes.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ayudar a tu hijo a ser mejor para comunicar lo que quiere y necesita a los dem\u00e1s.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hacer que sea m\u00e1s f\u00e1cil para ellos interactuar con otras personas.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por estas razones, aprender a hacer solicitudes es una habilidad muy importante para ense\u00f1ar a un ni\u00f1o. Vamos a dividir esta habilidad en dos partes: se\u00f1alar y hacer contacto visual. Ense\u00f1aremos estas habilidades una a la vez. \u00bfCon cu\u00e1l habilidad deber\u00edamos comenzar? Se\u00f1alar es m\u00e1s f\u00e1cil de ense\u00f1ar, ya que se puede dar una ayuda f\u00edsica. Para hacer esto, puedes formar el dedo de tu hijo en una se\u00f1al de punto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si deseas m\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo dividir habilidades de m\u00faltiples pasos en una serie de partes,<\/span><b><i> haz clic aqu\u00ed<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Hacer Una Solicitud<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Para ense\u00f1ar al ni\u00f1o a hacer una solicitud, comienza con algo que le guste mucho y que pueda sostener. As\u00ed, ser\u00e1 muy probable que lo alcance cuando lo vea. Debes ofrecerle al ni\u00f1o la opci\u00f3n de elegir entre varias cosas que sabes que le gustan. Esto podr\u00eda ser un peque\u00f1o trozo de su golosina favorita, un juguete, una pieza de un rompecabezas, o cualquier cosa que sepas que le gusta. Darle un peque\u00f1o trozo de la golosina especial o unos segundos con el juguete le recordar\u00e1 cu\u00e1nto le gusta, lo que aumentar\u00e1 la probabilidad de que empiece a alcanzarlo r\u00e1pidamente cuando lo ofrezcas de nuevo.<\/p>\n\n\n\n<p>Comencemos con la golosina como ejemplo. Lo bueno de un dulce es que puedes darle un peque\u00f1o trozo y aun as\u00ed querr\u00e1 m\u00e1s. Adem\u00e1s, no tienes que quitarle la golosina, como har\u00edas con un juguete. El primer paso para ense\u00f1ar a tu hijo a hacer una solicitud es sostener el dulce frente a ella, donde pueda verlo, pero no alcanzarlo f\u00e1cilmente. Cuando tu hijo lo alcance, debes darle un peque\u00f1o trozo para que lo pruebe. Si le gusta mucho, es probable que lo vuelva a alcanzar la pr\u00f3xima vez que lo ofrezcas. Aseg\u00farate de darle tiempo para disfrutar la golosina y tragarlo antes de mostrar otro trozo.Esta vez, cuando tu hija alcance el dulce, ay\u00fadala suavemente a formar un punto con su dedo. El ni\u00f1o debe estar se\u00f1alando el dulce con el dedo \u00edndice. Este es el dedo que est\u00e1 al lado del pulgar. Tambi\u00e9n se le llama dedo \u00edndice. El dedo \u00edndice de la ni\u00f1a debe estar tocando realmente la golosina. Cuando esto suceda, dale el dulce de inmediato. Y recuerda, al usar golosinas, da solo un peque\u00f1o trozo a la vez y aseg\u00farate de darle tiempo para disfrutar mientras lo come.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199049375?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Cuando se ense\u00f1a a un ni\u00f1o a pedir lo que quiere, la recompensa por hacer la solicitud es simplemente obtener ese objeto o golosina. Dado que esto es una recompensa natural, no es necesario darle nada m\u00e1s al ni\u00f1o. Sin embargo, sigue siendo una buena idea combinar la recompensa con tu elogio. Hazle saber a tu hijo que est\u00e1s contento de que haya pedido lo que quer\u00eda. Usa un tono de voz alegre y reconfortante.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, en un intento podr\u00edas decir algo como: &#8220;\u00a1Oh, quieres un Cheerio! Aqu\u00ed tienes.&#8221; O podr\u00edas decir: &#8220;\u00a1Buen trabajo pidi\u00e9ndome el coche! Aqu\u00ed tienes el coche.&#8221; O podr\u00edas decir algo como: \u201c\u00a1Burbujas! \u00a1Yay!\u201d En el siguiente clip, la maestra etiqueta con entusiasmo a los animales mostrados en el rompecabezas.\u00a0Este ni\u00f1o a\u00fan tiene un conocimiento limitado de cu\u00e1ntas palabras entiende. Por lo tanto, la maestra tiene cuidado de usar solo una palabra e intenta decirla mientras el ni\u00f1o pone la pieza en el rompecabezas. Esto deber\u00eda ayudarlo a conectar la imagen con la palabra.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199162203?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Es posible que hayas visto que, en el primer video, la maestra sostuvo la golosina y le pregunt\u00f3 al ni\u00f1o: &#8220;\u00bfQuieres esto?&#8221; Pero en el segundo video, la maestra no le pregunt\u00f3 al ni\u00f1o si quer\u00eda una pieza del rompecabezas, sino que simplemente la sostuvo donde \u00e9l pudiera verla. Tan pronto como \u00e9l la alcanz\u00f3, ella us\u00f3 un indicio f\u00edsico para ayudarlo a formar un punto. <strong>Queremos que los ni\u00f1os aprendan a hacer solicitudes tanto cuando se les pregunte lo que quieren como cuando vean algo que les guste. Trata de practicar ambas formas.<\/strong> Esto es importante para los ni\u00f1os a medida que aprenden a comunicarse. Cuando est\u00e1n molestos, pueden responder a la pregunta &#8220;\u00bfQu\u00e9 quieres?&#8221; se\u00f1alando o nombrando un objeto.<\/p>\n\n\n\n<p>En los clips que has visto, los dedos \u00edndices de los ni\u00f1os estaban tocando las golosinas. M\u00e1s adelante, se les indicar\u00e1 que apunten desde distancias cada vez mayores. Cuando se\u00f1alas desde una distancia y no puedes tocar realmente lo que est\u00e1s se\u00f1alando, se llama un &#8220;punto distal&#8221; (el t\u00e9rmino &#8220;distal&#8221; significa distancia). Con un punto distal, puedes imaginar una l\u00ednea que va desde tu dedo hasta el objeto. En el pr\u00f3ximo clip, observa c\u00f3mo la maestra empieza a sostener las piezas del juego de formas un poco fuera del alcance del ni\u00f1o. De esta manera, ella comienza a ense\u00f1arle a hacer un punto distal.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766939?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Y, por supuesto, siempre estamos esperando ese primer momento en que un ni\u00f1o se\u00f1ale por s\u00ed mismo algo que est\u00e1 fuera de su alcance. \u00a1Dale un gran refuerzo y el\u00f3gialo mucho!<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199049398?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Recuerda, si est\u00e1s usando golosinas, es mejor dar solo un pedazo muy peque\u00f1o de la golosina cada vez que practiques. Si le das una galleta entera cada vez, le llevar\u00e1 mucho tiempo comerla. Adem\u00e1s, despu\u00e9s de comer solo unas cuantas, es posible que no quiera m\u00e1s. Al darle solo un pedazo muy peque\u00f1o cada vez, podr\u00e1s hacer muchas pruebas de pr\u00e1ctica en un corto per\u00edodo de tiempo, y ella no comer\u00e1 demasiadas galletas.<br><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Chocolate-Chip-Cookie-3-Taken-by-Lynn.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"248\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Chocolate-Chip-Cookie-3-Taken-by-Lynn-300x248.jpg\" alt=\"Chocolate Chip Cookie 3 Taken by Lynn\" class=\"wp-image-3045\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Chocolate-Chip-Cookie-3-Taken-by-Lynn-300x248.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Chocolate-Chip-Cookie-3-Taken-by-Lynn-768x636.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Chocolate-Chip-Cookie-3-Taken-by-Lynn-1024x848.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Chocolate-Chip-Cookie-3-Taken-by-Lynn-1170x969.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Algunos juguetes y juegos tambi\u00e9n funcionan muy bien para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a hacer solicitudes. Los juguetes con varias piezas, como los rompecabezas y los clasificadores de formas, son muy buenos para usar. Esto se debe a que normalmente no es necesario quitar una pieza para que el ni\u00f1o pida la siguiente. Adem\u00e1s, estos juguetes te permiten ser parte del juego de tu hijo.Por ejemplo, si a tu hijo le gustan los rompecabezas, simplemente quita algunas de las piezas del rompecabezas antes de darle la base del rompecabezas. Una vez que coloque una o dos piezas, probablemente querr\u00e1 terminarlo. Puedes ofrecerle el resto de las piezas, una a una. Haz que te las pida se\u00f1al\u00e1ndolas, <strong>d\u00e1ndole toda la ayuda que necesite para tener \u00e9xito.<\/strong><br><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766975?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><\/figure>\n\n\n\n<p>Hacer solicitudes es una habilidad muy importante por muchas razones. Primero, piensa en lo frustrante que ser\u00eda no saber c\u00f3mo pedir lo que quieres y necesitas. Cuando los ni\u00f1os no pueden comunicar ni sus deseos y necesidades m\u00e1s b\u00e1sicas a los dem\u00e1s, pueden sentirse muy frustrados. A veces, esto resulta en comportamientos problem\u00e1ticos como quejarse, llorar o hacer rabietas. Ense\u00f1ar a tu hijo a hacer solicitudes es una forma de reducir la posibilidad de que se involucren en comportamientos problem\u00e1ticos en el futuro. Aprender a hacer solicitudes ayudar\u00e1 a tu hijo a hacerte saber lo que quiere, en lugar de hacer lo que quiz\u00e1s hac\u00eda antes, como quejarse, llorar o tironearte.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199162220?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Cada vez que practiques, dale a tu hijo toda la ayuda que necesite para hacer un punto con su dedo. Pero, no le des m\u00e1s ayuda de la que necesita. En cuanto veas que comienza a extender su dedo \u00edndice, dale un poco menos de ayuda para hacer el punto. Por ejemplo, podr\u00edas colocar tus dedos suavemente sobre los suyos para recordarle que debe doblar los otros dedos en un pu\u00f1o. En el siguiente clip, puedes ver que este peque\u00f1o est\u00e1 comenzando a entender c\u00f3mo se\u00f1alar para mostrar lo que quiere. Sin embargo, todav\u00eda necesita un poco de ayuda para hacer un punto claro.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201761937?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfNotaste c\u00f3mo esta maestra no le pregunt\u00f3 al ni\u00f1o si quer\u00eda m\u00e1s burbujas? En lugar de eso, simplemente sopl\u00f3 una l\u00ednea de burbujas para captar su atenci\u00f3n y luego sostuvo la botella de burbujas nuevamente donde \u00e9l pudiera verla. Cuando \u00e9l alcanz\u00f3 la botella, ella le indic\u00f3 que se\u00f1alara hacia ella. Ella simplemente lo ayud\u00f3 a hacerlo de inmediato, sin preguntar si quer\u00eda m\u00e1s burbujas.<\/span><\/p>\n<div>&nbsp;<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft is-resized\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/baby-pointing-to-cookie.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"200\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/baby-pointing-to-cookie-300x200.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7104\" style=\"width:352px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/baby-pointing-to-cookie-300x200.png 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/baby-pointing-to-cookie.png 612w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Flickr<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Puedes ense\u00f1ar a hacer solicitudes en cualquier lugar. Trata de trabajar en hacer solicitudes tan a menudo como puedas, utilizando refuerzos naturales. Cuando veas que tu hijo parece interesado en algo, ay\u00fadalo a pedirlo. Por ejemplo, si a tu hijo le gusta jugar afuera en la arena con cubeta y una pala, llenando las cubetas o vertiendo de una cubeta a otro, dale solo una peque\u00f1a cubeta.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Busca oportunidades para ayudarle a pedir lo que creas que le podr\u00eda gustar.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Sost\u00e9n la pala en tu mano, pero no se la des de inmediato. Mant\u00e9n una segunda pala detr\u00e1s de tu espalda. Incluso podr\u00edas recoger un poco de arena con la pala de juguete y verterla en su cubeta para darle la idea de usar la pala. Si tu hijo alcanza la pala, ay\u00fadalo a se\u00f1alarla. Extiende suavemente su dedo \u00edndice hacia la pala. Puedes hacer esto incluso si no la alcanza. Simplemente ay\u00fadalo a se\u00f1alarla y luego d\u00e1sela. Pero recuerda, el objetivo es ense\u00f1ar a tu hijo a hacer solicitudes sin necesidad de indicaciones. A medida que comience a hacerlo m\u00e1s y m\u00e1s por s\u00ed mismo, debes ofrecerle cada vez menos ayuda.<\/p>\n\n\n\n<p>En el siguiente clip, ver\u00e1s a un ni\u00f1o y su maestro jugando en el arenero de la escuela. Observa c\u00f3mo la maestra ayuda al ni\u00f1o a practicar hacer solicitudes se\u00f1alando. Sabe que al ni\u00f1o le gusta llenar la cubeta con arena y verterla sobre los coches. Tambi\u00e9n sabe que el ni\u00f1o es un gran fan de los camiones. La maestra solo puso algunos juguetes, lo que anima al ni\u00f1o a jugar con ella. Si el ni\u00f1o pudiera obtener todos los juguetes de arena que le gustan de inmediato, podr\u00eda haber estado menos interesado en jugar con la maestra. La maestra le da al ni\u00f1o toda la ayuda que necesita para formar un punto y se\u00f1alar lo que quiere. Al final del clip, el ni\u00f1o comienza a entender que debe pedir un turno para jugar con los juguetes que le gustan en el arenero. <\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766577?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Mira c\u00f3mo este ni\u00f1o le da un golpecito a su maestra en la pierna para llamar su atenci\u00f3n y luego se\u00f1ala un marcador que puede ver, pero no puede alcanzar. Al darle al ni\u00f1o solo un marcador a la vez, y dejando los otros donde \u00e9l pueda verlos, la maestra le ha dado una raz\u00f3n para practicar sus habilidades para hacer solicitudes.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\"\n  src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201765808?texttrack=es\"\n  width=\"640\"\n  height=\"360\"\n  frameborder=\"0\"\n  allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\"\n  allowfullscreen><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Mientras trabajas en ense\u00f1ar a tu hijo a se\u00f1alar, aseg\u00farate de colocar muchas cosas que crees que le gustar\u00e1n donde es probable que est\u00e9. Por ejemplo, si a tu hijo le gustan los animales, podr\u00edas colocar figuras de animales de espuma en la pared justo por encima de la ba\u00f1era antes de ba\u00f1arlo. Es mejor que las pueda ver, pero est\u00e9n fuera de su alcance cuando est\u00e9 sentado en la ba\u00f1era.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture68.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"252\" height=\"299\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture68.png\" alt=\"picture68\" class=\"wp-image-1299\"\/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Recuerda hacer una pausa durante unos segundos para darle a tu hijo la oportunidad de pedir los animales que quiere. Dale la oportunidad de alcanzarlos por s\u00ed mismo. Si intenta alcanzar uno de los animales con la mano abierta, ay\u00fadalo a formar un punto. Cuando veas que est\u00e1 comenzando a intentar formar un punto por s\u00ed mismo, empieza a reducir tus ayudas. Da cada vez menos ayuda f\u00edsica hasta que \u00e9l se\u00f1ale por s\u00ed mismo lo que quiere. Puedes hacer lo mismo con otros juguetes de ba\u00f1o. Las letras y n\u00fameros de pl\u00e1stico funcionan bien. Usa cualquier juguete de ba\u00f1o peque\u00f1o que creas que a tu hijo le parecer\u00e1 interesante y divertido.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture69.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture69-300x225.jpg\" alt=\"picture69\" class=\"wp-image-1300\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture69-300x225.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture69-768x576.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture69.jpg 960w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Y recuerda, a medida que tu hijo empiece a aprender a hacer solicitudes por s\u00ed mismo, habr\u00e1 momentos en los que lo har\u00e1 muy bien al se\u00f1alar lo que quiere. Pero en otros momentos a\u00fan necesitar\u00e1s ayudarlo. Est\u00e1 bien. Solo dale la ayuda que necesita para tener \u00e9xito. Debes practicar esta habilidad muchas veces al d\u00eda hasta que tu hijo use el dedo \u00edndice para hacer solicitudes con frecuencia. A\u00fan podr\u00eda necesitar un poco de ayuda para mantener el dedo \u00edndice extendido mientras guarda los dem\u00e1s dedos en un pu\u00f1o. Ning\u00fan ni\u00f1o se\u00f1alar\u00e1 cada vez. Tu hijo deber\u00eda estar se\u00f1alando con frecuencia antes de que comiences a trabajar en agregar contacto visual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/agregar-contacto-visual-al-senalar-2\/\"><strong>Siguiente: Agregar contacto visual al se\u00f1alar<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nAhora vamos a hablar sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar a tu hijo a pedir cosas se\u00f1al\u00e1ndolas. 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