{"id":9251,"date":"2026-01-11T17:47:05","date_gmt":"2026-01-11T22:47:05","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=9251"},"modified":"2026-02-27T09:01:35","modified_gmt":"2026-02-27T14:01:35","slug":"ensenar-habilidades-al-nivel-o-ligeramente-por-encima-del-nivel-actual-de-tu-hijo-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/ensenar-habilidades-al-nivel-o-ligeramente-por-encima-del-nivel-actual-de-tu-hijo-2\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar habilidades al nivel o ligeramente por encima del nivel actual de tu hijo"},"content":{"rendered":"\n<p>Es importante identificar lo que tu hijo ya sabe o lo que sabe hacer. <strong>Luego, enf\u00f3cate en ense\u00f1ar habilidades que est\u00e9n justo por encima de su nivel actual<\/strong>, pero no demasiado lejos. Si tu hijo no tiene palabras o gestos, comienza ense\u00f1\u00e1ndole gestos simples. Puedes pedirle que se\u00f1ale las cosas que quiere. Tambi\u00e9n puedes ense\u00f1arle a hacer la se\u00f1al de \u201ctodo hecho\u201d cuando termine de hacer algo.<\/p>\n\n\n\n<p>Si ya tiene gestos simples o signos y puede imitar algunos sonidos, entonces puedes enfocarte en ense\u00f1arle a entender y decir algunas palabras. Si ya tiene muchas palabras, pero no sabe combinarlas, ense\u00f1a algunas combinaciones simples de palabras, como \u201cQuiero Cheerios,\u201d \u201cJugo por favor,\u201d \u201cYa termin\u00e9 de comer\u201d o \u201cM\u00e1s burbujas.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando ense\u00f1as a los ni\u00f1os a decir palabras, es una buena idea comenzar con las palabras para cosas que le gustan mucho. Esto lo motivar\u00e1 a pedir las cosas que m\u00e1s le gustan. Probablemente intentar\u00e1 con m\u00e1s esfuerzo decir las palabras para esas cosas. Obtener lo que ha pedido ser\u00e1 una recompensa natural por haber usado sus nuevas palabras.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Usa lo que le interesa al ni\u00f1o<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Observa a tu hijo mientras pasas el d\u00eda con \u00e9l. Esto te dar\u00e1 mucha informaci\u00f3n sobre las cosas que m\u00e1s le gustan. Al estar atento a sus intereses, podr\u00e1s integrar esas actividades o juguetes en el proceso de ense\u00f1anza, lo que har\u00e1 que aprenda de una forma m\u00e1s divertida y significativa para \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Las siguientes son buenas preguntas que debes hacerte para averiguar qu\u00e9 le gusta m\u00e1s a tu hijo:<\/strong><br>\u2022 \u00bfHay alg\u00fan juguete con el que juegue m\u00e1s que con otros?<br>\u2022 \u00bfLe gusta tomar un ba\u00f1o? \u00bfO tomar un ba\u00f1o con burbujas?<br>\u2022 \u00bfSe ilumina cuando ve al perro de la familia?<br>\u2022 \u00bfHay alimentos que alcance m\u00e1s que otros?<br>\u2022 \u00bfSonr\u00ede o se mueve al ritmo cuando escucha m\u00fasica? \u00bfO se cubre los o\u00eddos o se aleja?<br>\u2022 \u00bfLe gusta la loci\u00f3n en sus brazos y piernas o trata de alejarse?<br>\u2022 \u00bfLe gusta ser levantado o balanceado en tu regazo? \u00bfO eso lo hace sentir inc\u00f3modo o asustado?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Utilizar actividades, alimentos y objetos que le gustan a su hijo le ayudar\u00e1 a captar su atenci\u00f3n. Esto tambi\u00e9n le brindar\u00e1 oportunidades para ayudar a su hijo a aprender nuevas habilidades y a dedicar menos tiempo a actividades que tienden a desviar su atenci\u00f3n de las personas importantes en su vida. Adem\u00e1s, divertirse con usted le ayudar\u00e1 a sentirse m\u00e1s unido a usted.<\/p>\n\n\n\n<p>Si a tu hijo le gusta la loci\u00f3n, puedes ense\u00f1ar las partes del cuerpo etiquet\u00e1ndolas mientras le pones loci\u00f3n. Si prefiere un cosquilleo en lugar de la loci\u00f3n, puedes usar una pluma o un cepillo suave para hacerle cosquillas y etiquetar las partes del cuerpo mientras lo haces. Sin embargo, <strong>utilizar lo que le interesa al ni\u00f1o no significa dejarle realizar actividades repetitivas que dificultan captar su atenci\u00f3n.<\/strong> Es mejor apartarlo de esas actividades. Es importante que disfruten haciendo cosas <strong><em>juntos<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Captar la atenci\u00f3n de tu hijo con objetos y actividades que sabes que le gustan. Pueden hacer estas actividades juntos de manera significativa. Si tu hijo no parece interesado en un juguete o actividad, no te rindas de inmediato. A veces, un par de repeticiones de la invitaci\u00f3n a jugar, de una manera animada, es todo lo que se necesita para captar su atenci\u00f3n. Pero si realmente no est\u00e1 interesado, pasa a otra actividad.<\/p>\n\n\n\n<p>En el siguiente video, observa c\u00f3mo al principio este ni\u00f1o no muestra mucho inter\u00e9s en jugar con el peque\u00f1o juguete de cerdito. Despu\u00e9s de un rato, la maestra logr\u00f3 que se interesara lo suficiente en el juego como para mantenerlo involucrado. Tambi\u00e9n logr\u00f3 empezar a trabajar en el contacto visual usando el juguete.<br><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"34-pig toy 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199048487?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Si tu hijo <strong>realmente<\/strong> no est\u00e1 interesado, incluso despu\u00e9s de que hayas intentado varias veces atraer su atenci\u00f3n hacia algo, cambia a otra actividad. En el siguiente clip, la maestra ha estado intentando que el ni\u00f1o juegue con un peque\u00f1o trompo. Cuando \u00e9l muestra inter\u00e9s por un micr\u00f3fono de juguete, ella sigue su ejemplo y cambia de actividad.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"James-7A 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199161903?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Tener D\u00edas Tem\u00e1ticos<\/strong>&nbsp;<br><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Otra buena manera de ense\u00f1ar un concepto es tener un tema para el d\u00eda. Podr\u00edas tener un \u201cd\u00eda rojo.\u201d Ambos se vestir\u00edan completamente de rojo, comer\u00edan muchos alimentos rojos y se\u00f1alar\u00edan todas las cosas rojas en el supermercado o en la casa. Incluso podr\u00edas hacer un proyecto de arte en la mesa de la cena. Podr\u00edas usar solo pintura roja, crayones rojos, papel de construcci\u00f3n rojo o plastilina roja.<\/p>\n\n\n\n<p>O podr\u00edas hacer que tu &#8220;palabra del d\u00eda&#8221; sea \u201cpez.\u201d Podr\u00edas ir a un acuario o tienda de mascotas a mirar peces. Tambi\u00e9n podr\u00edas cortar peces de papel aluminio para el ba\u00f1o y comer galletas de pez dorado como merienda. Podr\u00edas ir a la biblioteca a buscar libros sobre peces. La repetici\u00f3n del mismo concepto, una y otra vez, ayuda a que el ni\u00f1o comprenda el concepto.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Document2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"224\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Document2-300x224.jpg\" alt=\"Document2\" class=\"wp-image-3096\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Document2-300x224.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Document2-768x574.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Document2.jpg 893w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture38.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"224\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture38-300x224.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1167\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture38-300x224.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture38-768x575.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture38-1024x766.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture38-1170x875.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Wikimedia<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Recuerda los Principios Conductuales, Especialmente el Uso de Indicaciones y Recompensas por Comportamientos Deseados<\/strong>&nbsp;<br><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Queremos fomentar la participaci\u00f3n activa de tu hijo en los juegos y actividades de los que hemos hablado en este m\u00f3dulo y que describiremos en el siguiente. Recuerda usar los principios en los que se basa este programa. Siempre que tu hijo no juegue contigo, no te imite o no observe lo que est\u00e1s haciendo, debes indicarle lo que debe hacer. Debes ayudarle tanto como sea necesario para mantenerlo involucrado y participando contigo.<\/span><\/p>\n<blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estimular y recompensar inmediatamente el comportamiento deseado har\u00e1 que sea m\u00e1s probable que se repita la pr\u00f3xima vez.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si est\u00e1s jugando a un juego en el que ambos deben aplaudir, puedes tomar suavemente sus manos y ayudarlo a aplaudir, y luego animarlo por su buen aplauso, incluso si tuviste que ayudarle. Si no te est\u00e1 mirando o no hace contacto visual contigo, puedes promover la atenci\u00f3n y el contacto visual poni\u00e9ndote justo enfrente de \u00e9l. Tambi\u00e9n podr\u00edas sostener un juguete o golosina favorita cerca de tu cara. Cuando haga lo que deseas, aseg\u00farate de darle elogios entusiastas y lo que m\u00e1s le guste, como un cosquilleo o un rebote en tu regazo. Y cuando necesite ayuda, siempre refuerza su buen comportamiento al seguir tus indicaciones. No tiene que hacerlo todo por s\u00ed mismo. Mu\u00e9strale que est\u00e1s muy feliz con \u00e9l solo por jugar contigo.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El Tiempo es Importante<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Recuerda que el tiempo es una parte muy importante de la ense\u00f1anza efectiva. Intenta ajustar el momento de modo que el punto culminante de la diversi\u00f3n ocurra <\/span><b>justo despu\u00e9s<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de que tu hijo haga algo que est\u00e1s ense\u00f1ando. Recuerda, el aprendizaje es un proceso activo. Para que tu hijo aprenda, debe <\/span><b><i>hacer algo<\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, y la recompensa debe seguir su acci\u00f3n inmediatamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una buena ense\u00f1anza requiere que el adulto preste mucha atenci\u00f3n a las respuestas del ni\u00f1o. No importa que tan bien expliques algo o le muestres algo, no ser\u00e1 probable que aprenda la habilidad hasta que puedas lograr que la practique por s\u00ed mismo. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Obs\u00e9rvalo cuidadosamente. Luego tendr\u00e1s muchas oportunidades para premiar el comportamiento que quieres ver m\u00e1s a menudo.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/usar-rutinas-diarias-para-ensenar-a-los-ninos-pequenos-cuestionario-2\/\"><strong>Siguiente: Usar Rutinas Diarias Para Ense\u00f1ar a los Ni\u00f1os Peque\u00f1os &#8211; Cuestionario<\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/a-day-in-the-life-part-1-quiz-2\/\"><strong><br><\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nEs importante identificar lo que tu hijo ya sabe o lo que sabe hacer. 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