{"id":9233,"date":"2026-01-11T17:34:35","date_gmt":"2026-01-11T22:34:35","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=9233"},"modified":"2026-02-16T17:24:16","modified_gmt":"2026-02-16T22:24:16","slug":"incluir-a-otros-en-el-juego-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/incluir-a-otros-en-el-juego-2\/","title":{"rendered":"Incluir a Otros en el Juego"},"content":{"rendered":"\n<div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&nbsp;Cuando juegas con tu hijo, quieres que \u00e9l te incluya de alguna manera, incluso si es solo mir\u00e1ndote. Si tu hijo ya sabe c\u00f3mo imitar, es posible que descubras que si juegas justo al lado de \u00e9l, con el mismo tipo de juguete, \u00e9l te imitar\u00e1. Intenta alternar entre imitar su juego y demostrar nuevas formas de jugar con el juguete. Eso podr\u00eda ser suficiente para hacer que \u00e9l cambie su atenci\u00f3n entre su juego y el tuyo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A veces pensamos que estamos jugando bien con los ni\u00f1os si nos sentamos a su lado y narramos sus acciones. Esto significa que seguimos hablando sobre lo que est\u00e1n haciendo. Pero esto no fomenta la interacci\u00f3n de ida y vuelta.<\/span><\/p>\n<blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando juegues con tu hijo, piensa: \u201c\u00bfPodr\u00eda estar haciendo lo mismo si yo estuviera en otra habitaci\u00f3n?\u201d<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&nbsp;Si la respuesta es \u201cs\u00ed,\u201d tal vez tengas que trabajar un poco m\u00e1s. Aseg\u00farate de que te est\u00e9 prestando atenci\u00f3n y mirando tu cara y tus acciones. Intenta llevar un control aproximado de cu\u00e1nto tiempo juega tu hijo con un juguete antes de mirarte o incluirte de alguna manera. Si pasa m\u00e1s de un minuto, puedes decir, \u201c\u00a1Mi turno!\u201d con un tono de voz juguet\u00f3n. Luego, con una gran sonrisa, toma el juguete y ponlo sobre tu cabeza o haz algo divertido o tonto con \u00e9l. En cuanto \u00e9l te mir\u00e9, devu\u00e9lveselo y di, \u201c\u00a1Tu turno!\u201d O, podr\u00edas intentar ser el \u201cguard\u00edan\u201d de los juguetes. Por ejemplo, cuando juegues con juguetes que tienen piezas, puede que tengas que mantener todas las piezas detr\u00e1s de tu espalda o en tu regazo. De esa manera, tu hijo tiene que mirarte o se\u00f1alarte cuando quiera una.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En los siguientes dos videos, observa c\u00f3mo la maestra atrae el inter\u00e9s del ni\u00f1o hacia el juguete. Luego, lo utiliza para conseguir contacto visual y proporciona toda la ayuda que el ni\u00f1o necesita para usar el juguete. En el segundo video, la maestra tambi\u00e9n ayuda al ni\u00f1o a se\u00f1alar la siguiente pieza del rompecabezas.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Phoebe-1 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201763315?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-18 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766975?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>EMPEZANDO A HACER FANTAS\u00cdA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>&nbsp;Otra cosa importante en la que trabajar es ayudar a tu hijo a empezar a entender y disfrutar del juego de fantas\u00eda. Puedes hacerlo demostrando juegos de fantas\u00eda muy simples. Podr\u00edas fingir beber de una taza que el ni\u00f1o vea vac\u00eda o fingir alimentar a una mu\u00f1eca o peluche durante las comidas o meriendas. O justo antes de la hora de dormir, puedes ayudar a tu hijo a poner una de sus mu\u00f1ecas o peluches a dormir y darle un beso de buenas noches. Cuando hagas estas cosas, aseg\u00farate de mostrarle a tu hijo que el juego de fantas\u00eda es divertido y que te est\u00e1s divirtiendo al fingir cosas con \u00e9l, como se muestra en el video a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"James-7B 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199161925?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Observa c\u00f3mo la maestra act\u00faa cada acci\u00f3n para el ni\u00f1o. Luego, lo gu\u00eda, cuando es necesario. Tambi\u00e9n lo refuerza por imitar su juego de fantas\u00eda. Lo hace respondiendo con entusiasmo y ampliando el tema del juego.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu\u00ed tienes otra idea para introducir la idea de fingir. Si algo sucedi\u00f3 que provoc\u00f3 una reacci\u00f3n emocional en tu hijo, puedes volver a representar esa situaci\u00f3n con \u00e9l. La emoci\u00f3n puede ser positiva o negativa. Aseg\u00farate de esperar hasta despu\u00e9s de que se haya calmado. Actuar una escena similar con una mu\u00f1eca puede ayudar a tu hijo a entender lo que ocurri\u00f3. Tambi\u00e9n puede ayudarle a comprender la idea de la fantas\u00eda. Por ejemplo, supongamos que tu hijo se cay\u00f3 y se golpe\u00f3 la rodilla, llor\u00f3. Despu\u00e9s de consolarlo y de que se sienta mejor, podr\u00edas representar esa situaci\u00f3n con una mu\u00f1eca. Podr\u00edas hacer que la mu\u00f1eca se caiga y llore, luego besar la mu\u00f1eca en su supuesta herida. Podr\u00edas hacer que tu hijo bese la supuesta herida de la mu\u00f1eca y ayudarte a ponerle una curita. Luego dir\u00edas, \u201cAhora se siente mucho mejor\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El M\u00f3dulo 14 tiene mucha m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el desarrollo del juego de fantas\u00eda y c\u00f3mo ayudar a tu hijo a entenderlo y disfrutarlo.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>FOMENTAR LA IMITACI\u00d3N<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>&nbsp;La imitaci\u00f3n es una <strong>habilidad fundamental maravillosa<\/strong>. Si un ni\u00f1o puede imitar tus acciones, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil para \u00e9l aprender a fingir, y aprender palabras. Tambi\u00e9n podr\u00e1 aprender habilidades como alimentarse solo y vestirse solo. Por ejemplo, puede verte usar una cuchara o tenedor y luego imitarte con su propia cuchara o tenedor. Puede aprender a hacer cosas como lanzar o patear una pelota de la misma manera.<\/p>\n\n\n\n<p>Puedes demostrar acciones muy simples, como levantar los brazos para mostrarle a tu hijo lo que debe hacer mientras lo vistes. Cuando tengas su camiseta lista para ponerle, levanta ambos brazos en el aire. Luego di, \u201cBrazos arriba\u201d con una voz alegre. Si \u00e9l te imita, felic\u00edtalo con entusiasmo y dale una caricia o algo m\u00e1s que le guste. Haz esto antes de ponerle la camiseta. Si no intenta imitarte, ay\u00fadalo tomando suavemente sus manos y levant\u00e1ndolas hacia arriba. Luego, felic\u00edtalo como si lo hubiera hecho todo \u00e9l mismo. Intenta nuevamente algunas veces antes de ponerle la camiseta. Pero recuerda, para que un ni\u00f1o te imite, primero debe prestarte atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\">\n<table class=\"has-fixed-layout\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<p><strong>Puedes buscar muchas oportunidades a lo largo del d\u00eda para que tu hijo imite tus acciones. Por ejemplo:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Si tienes partes de una cocina de juguete, como una olla y una cuchara de juguete, o incluso una olla muy peque\u00f1a, col\u00f3cala en tu propia cocina mientras cocinas para que tu hijo pueda &#8220;cocinar&#8221; a tu lado.<br><br><\/li>\n<li>Si tu hijo tiene un juguete que parece una aspiradora, an\u00edmalo a usar su aspiradora mientras t\u00fa usas la tuya.<br><br><\/li>\n<li>Dale a tu hijo su cepillo de dientes mientras t\u00fa te cepillas los tuyos.<br><br><\/li>\n<li>D\u00e9jalo \u201cayudar\u201d cuando arregles cosas por la casa y trabajes en el jard\u00edn.<\/li>\n<\/ul>\n<strong><em>Anima a tu hijo a copiarte siempre que est\u00e9s haciendo algo que creas que le puede gustar.<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>En el siguiente clip, observa c\u00f3mo la ni\u00f1a m\u00e1s peque\u00f1a est\u00e1 imitando a su hermana mayor y a su madre. Ellas est\u00e1n fingiendo tener una peque\u00f1a fiesta de t\u00e9. Debido a que esta ni\u00f1a ya tiene habilidades de imitaci\u00f3n, trabajar en el juego simb\u00f3lico con ella es f\u00e1cil y divertido.<br><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Samantha-14 1920x1080\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201765426?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1200\" height=\"675\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Si tu hijo puede imitar sonidos y palabras, esto ayudar\u00e1 mucho a ense\u00f1arle a decir las palabras de las cosas que quiere o quiere mostrarte. Por ejemplo, podr\u00eda estar se\u00f1alando una taza de jugo o d\u00e1ndote una imagen de jugo para pedirlo. En este caso, puedes darle un modelo verbal de la palabra &#8220;jugo&#8221; para que la imite. De esta forma, puede practicar diciendo la palabra &#8220;jugo&#8221; mientras la pide con un se\u00f1alamiento o una imagen.<\/p>\n\n\n\n<p>O bien, supongamos que est\u00e1s afuera y un avi\u00f3n de vuelo bajo pasa por encima. Tu hijo lo est\u00e1 mirando atentamente. Podr\u00edas se\u00f1alar el avi\u00f3n o animar a tu hijo a hacerlo. Luego di, &#8220;\u00a1Avi\u00f3n!&#8221; o &#8220;\u00a1Aeroplano!&#8221; Di la palabra claramente y un poco despacio. Aseg\u00farate de enfatizar el primer sonido de la palabra. Incluso si tu hijo no imita el modelo, muestra tu entusiasmo con una gran sonrisa. Quieres que sepa que est\u00e1s disfrutando de compartir la experiencia con \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>CAMBIAR UNA RUTINA DE UNA MANERA DIVERTIDA<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una vez que un ni\u00f1o ha aprendido una rutina, puede encontrarlo sorprendente y divertido si empiezas la rutina de la misma manera que siempre, pero luego haces algo diferente. Esta es una forma divertida de captar la atenci\u00f3n de tu hijo. Tambi\u00e9n mantiene su inter\u00e9s en prestarte atenci\u00f3n. Por ejemplo, podr\u00edas intentar poner solo una pulgada de agua en la ba\u00f1era o usar una cuchara ranurada para servir sopa. Cuando captes su atenci\u00f3n, haz un esc\u00e1ndalo al respecto. Di algo como: \u201c\u00a1Ay, mam\u00e1 es tan chistosa! \u00a1Olvid\u00f3 toda el agua!\u201d o \u201c\u00a1Mam\u00e1 es tan chistosa, esa cuchara no va a servir!\u201d Esto lo ayudar\u00e1 a prestar atenci\u00f3n a lo que est\u00e1s haciendo. Tambi\u00e9n desarrollar\u00e1 su sentido del humor.<\/span><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>INVOLUCRAR A OTROS MIEMBROS DE LA FAMILIA<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Si tienes un ni\u00f1o mayor en casa que puede hacer algunas de estas actividades con \u00e9l, es posible que tu peque\u00f1o disfrute hacer estas actividades con su hermano o hermana mayor. Hacer las actividades con otros adultos tambi\u00e9n ayudar\u00e1. Un segundo padre, un pariente, una ni\u00f1era o un amigo cercano pueden participar. Esto ayudar\u00e1 al ni\u00f1o a ganar otras relaciones cercanas. Tambi\u00e9n aprender\u00e1 a llevar los sentimientos y habilidades que est\u00e1s fomentando a otras personas.<\/p>\n\n\n\n<p>Hacer los juegos y rutinas con m\u00e1s de una persona deber\u00eda ayudarle a ser m\u00e1s flexible con esas habilidades. Tambi\u00e9n deber\u00eda hacer que use las habilidades con m\u00e1s frecuencia y en diferentes tipos de situaciones. Estos adultos familiares tambi\u00e9n pueden ayudar a mantener al ni\u00f1o feliz y socialmente comprometido cuando no est\u00e9s cerca.<\/p>\n\n\n\n<p>Si hay un hermano, amigo cercano o alg\u00fan otro miembro de la familia que tenga una edad similar a la de tu hijo o est\u00e9 dentro de un par de a\u00f1os, puede ser muy \u00fatil involucrar al otro ni\u00f1o en el juego al mismo tiempo. Esta mam\u00e1 est\u00e1 ayudando al hermano del ni\u00f1o autista a jugar con \u00e9l.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-69 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201768250?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Muchos ni\u00f1os tienen dificultades para compartir un juguete. En este caso, da a cada uno de los dos ni\u00f1os un juguete similar y haz que jueguen uno al lado del otro. Puedes darles a cada ni\u00f1o el mismo juguete si tienes dos. El beneficio de darle a los dos ni\u00f1os lo mismo para jugar al mismo tiempo, es que si tu hijo puede imitar a los dem\u00e1s, tendr\u00e1 un buen modelo de juego. Si a\u00fan no imita a otros, podr\u00edas motivarlo a hacer algunas de las mismas cosas con el juguete que el otro ni\u00f1o hace, y luego alabarlo por hacerlo. \u00a1Esperemos que descubra que le gusta jugar con sus juguetes de estas nuevas formas! A veces, los ni\u00f1os que no est\u00e1n realmente interesados en prestar atenci\u00f3n a los adultos, se interesan en prestar atenci\u00f3n a otros ni\u00f1os.<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>TOMA DE TURNOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a pasar su tiempo haciendo actividades que sean buenas para su desarrollo y darles mucha retroalimentaci\u00f3n positiva por hacer estas actividades, contribuye en gran medida a prevenir conductas problem\u00e1ticas. Ense\u00f1arles a los ni\u00f1os a tomar turnos y compartir golosinas y juguetes es una excelente manera de prevenir comportamientos problem\u00e1ticos, como arrebatar juguetes de otros o tener rabietas cuando otro ni\u00f1o juega con un juguete favorito.<\/p>\n\n\n\n<p>En el siguiente v\u00eddeo, ver\u00e1n c\u00f3mo la madre del ni\u00f1o intenta compartir con \u00e9l la actividad de construir una torre de bloques. Al principio, \u00e9l golpea la torre y la derriba cada vez que ella a\u00f1ade un bloque. Ella, sin embargo, persevera y sigue anim\u00e1ndolo a que participe. No le dice que no la derribe ni que espere. Simplemente contin\u00faa con el juego por turnos. Construyen una peque\u00f1a torre juntos y luego \u00e9l disfruta derrib\u00e1ndola.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"1080\" style=\"aspect-ratio: 1920 \/ 1080;\" width=\"1920\" controls src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/C1823_EDITS.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Si tu hijo puede emparejar im\u00e1genes id\u00e9nticas y le gusta jugar juegos de emparejar, puedes comenzar a ense\u00f1arle a tomar turnos con juegos de mesa simples. Los tableros de loto (o loter\u00eda en espa\u00f1ol) son muy \u00fatiles para esto. Cada ni\u00f1o tiene un tablero con im\u00e1genes. En la imagen de abajo, el tablero de cada ni\u00f1o tiene 6 im\u00e1genes. Coloca una copia de cada imagen en el suelo o en la mesa entre los tableros de los dos ni\u00f1os (mira la imagen abajo).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/lotto-board.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"213\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/lotto-board-300x213.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6758\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/lotto-board-300x213.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/lotto-board-768x545.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/lotto-board.jpg 836w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Luego, simplemente deja que los ni\u00f1os tomen turnos eligiendo una imagen que coincida con una de las im\u00e1genes en su tablero de loto y col\u00f3cala sobre la imagen correspondiente, hasta que ambos tableros est\u00e9n llenos.<\/p>\n\n\n\n<p>Antes de que empiecen a jugar, decide qu\u00e9 ni\u00f1o ir\u00e1 primero, por ejemplo, lanzando una moneda o utilizando cualquier otro m\u00e9todo que hayas usado antes. Aseg\u00farate de que el ni\u00f1o que va segundo sepa que \u00e9l ser\u00e1 el primero la pr\u00f3xima vez.<\/p>\n\n\n\n<p>Idealmente, deseas ense\u00f1ar a tu hijo a hacerle saber al otro ni\u00f1o de qui\u00e9n es el turno. Si tu hijo puede decir las palabras &#8220;Mi turno&#8221; y &#8220;Tu turno&#8221;, y puede imitarte cuando modelas el lenguaje para \u00e9l, \u00a1genial! Pero si tu hijo a\u00fan no puede decir palabras, todav\u00eda puede comunicar esto con gestos, colocando su palma abierta en su pecho para indicar &#8220;Mi turno&#8221; y se\u00f1alando al otro ni\u00f1o para indicar &#8220;Tu turno&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra opci\u00f3n ser\u00eda que el ni\u00f1o utilice una imagen o \u00edcono. En este caso, dale al ni\u00f1o que va a jugar primero, un \u00edcono que muestre &#8220;Mi turno&#8221;.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignnone\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/my-turn.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"201\" height=\"216\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/my-turn.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6759\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">teacherspayteachers.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Luego, tu hijo deber\u00e1 tomar su turno antes de recoger el \u00edcono de &#8220;Tu turno&#8221; y entreg\u00e1rselo al otro ni\u00f1o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignnone\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/your-turn.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"198\" height=\"216\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/your-turn.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6760\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">teacherspayteachers.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Otra forma de hacerlo ser\u00eda colocar las im\u00e1genes sobre una superficie m\u00f3vil, como una tabla de cortar liviana, en lugar de ponerlas directamente sobre la mesa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/cutting-board.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"187\" height=\"108\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/cutting-board.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6761\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Cuando sea el turno de tu hijo, pon el tablero con las im\u00e1genes frente a \u00e9l. Despu\u00e9s de que elija una imagen, inv\u00edtalo a empujar suavemente el tablero con las im\u00e1genes hacia el otro ni\u00f1o. Despu\u00e9s de que el otro ni\u00f1o tome su turno, p\u00eddele que empuje el tablero de vuelta a tu hijo y as\u00ed sucesivamente.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n puedes combinar estos enfoques. Tu hijo puede usar palabras, gestos y\/o im\u00e1genes en cualquier combinaci\u00f3n que le funcione. Lo m\u00e1s importante es que comience a entender el concepto de tomar turnos. Quieres que aprenda que su turno llegar\u00e1 y que debe esperar pacientemente cuando a\u00fan no le toque.<\/p>\n\n\n\n<p>Existen muchas otras actividades que promueven el tomar turnos o la reciprocidad. Estas actividades suelen requerir que los ni\u00f1os se miren entre s\u00ed o al menos que est\u00e9n conscientes de lo que el otro est\u00e1 haciendo. Aqu\u00ed hay algunas ideas. Puedes usar los gestos, palabras o \u00edconos de \u201cMi turno\/Tu turno\u201d en muchas de estas actividades.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Jugar a &#8220;Veo veo&#8221; con libros<\/strong>: Usando un libro que tenga varias im\u00e1genes en cada p\u00e1gina, los ni\u00f1os pueden turnarse para decir \u201cVeo un [perro]\u201d. Luego, el ni\u00f1o deber\u00e1 se\u00f1alar la imagen que haya nombrado.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tomar turnos con juegos de mesa simples<\/strong>: Si tu hijo sabe c\u00f3mo jugar a juegos con dados o una ruleta, pasar el dado o la ruleta de un ni\u00f1o a otro es una buena manera de indicar cu\u00e1ndo ha terminado el turno de un ni\u00f1o y comienza el turno del otro.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Decir y hacer (a veces llamado \u201cSim\u00f3n dice\u201d o \u201c\u00bfPuede mam\u00e1?\u201d)<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Jugar a la pelota<\/strong>: Pasar un globo o una pelota grande y suave de un ni\u00f1o a otro.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Hacer rodar un cami\u00f3n de un lado a otro<\/strong>: Si tienes un peque\u00f1o cami\u00f3n de juguete, pon un peque\u00f1o dulce en la parte abierta del cami\u00f3n cada vez que se empuje de un ni\u00f1o a otro. &nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/ensenar-habilidades-al-nivel-o-ligeramente-por-encima-del-nivel-actual-de-tu-hijo-2\/\"><strong>Siguiente: Ense\u00f1ar habilidades al nivel o ligeramente por encima del nivel actual de tu hijo<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\n&nbsp;Cuando juegas con tu hijo, quieres que \u00e9l te incluya de alguna manera, incluso si es solo mir\u00e1ndote. 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