{"id":8919,"date":"2026-01-10T11:26:28","date_gmt":"2026-01-10T16:26:28","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8919"},"modified":"2026-02-15T06:01:43","modified_gmt":"2026-02-15T11:01:43","slug":"para-quien-es-este-programa-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/para-quien-es-este-programa-2\/","title":{"rendered":"\u00bfPara Qui\u00e9n Es Este Programa?"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a>
Flickr<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Estos m\u00e9todos de ense\u00f1anza pueden ser usados por cualquiera persona que pase mucho tiempo con un ni\u00f1o. Hemos dise\u00f1ado este programa para que padres lo puedan usar con sus propios ni\u00f1os, pero usted, como padre, puede conseguir ayuda de otros tambi\u00e9n. Por ejemplo, en muchas familias, hermanos y hermanas, abuelos y abuelas, t\u00edos y t\u00edas, amigos o ni\u00f1eros han aprendido a usar algunos de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. Este programa tambi\u00e9n puede ser \u00fatil para maestros. Si m\u00e1s de una persona usa estos m\u00e9todos con el ni\u00f1o, puede que el aprenda m\u00e1s r\u00e1pido. Claro, si los m\u00e9todos son usados con su hijo\/a depende en usted- cualquier persona que le va a ense\u00f1ar a su hijo necesita su permiso como padre primero.<\/p>\n\n\n\n

Esto es otra cosa en que pensar: estamos pidi\u00e9ndole que actu\u00e9 como el maestro de su hijo\/a en este programa, aunque usted no solo es el \u00fanico maestro; usted tambi\u00e9n puede ser madre o padre tambi\u00e9n. Ser padre y maestro puede ser muy dif\u00edcil de balancear. Adem\u00e1s de darle las estrategias de como ensenarle a su hijo\/a nuevas habilidades durante tiempo de juego y otras rutinas diarias, tambi\u00e9n le ensenaremos como configurar sesiones especiales de aprendizaje con su hijo. Cuando este teniendo estas sesiones de aprendizaje m\u00e1s estructuradas, va a tener que ser consistente y requerir que su hijo\/a haga su mejor esfuerzo.<\/p>\n

En otros momentos durante el d\u00eda, ser\u00e1 importante no dar recompensas por comportamientos no deseados, como rabietas, incluso cuando no sea su intenci\u00f3n. Haciendo esto puede deshacer el progreso que ya has logrado en las sesiones de aprendizaje y no ayudara a su hijo\/a aprender como cumplir (hacer como usted dice) o como tolerar su frustraci\u00f3n.<\/p>\n

Pero \u2013 si usted es el padre, o uno de los cuidadores principales del ni\u00f1o, la relaci\u00f3n con usted es una de las cosas m\u00e1s importantes de su vida.<\/strong> Es muy, muy importante que el vea la relaci\u00f3n con usted como una que es feliz y amorosa<\/strong> y que confi\u00e9 en que usted cumpla con sus necesidades lo m\u00e1s posible. As\u00ed que, asegurase de darle a su ni\u00f1o\/a muchos abrazos, besos y alabanzas. Demuestre entusiasmo durante las sesiones de aprendizaje y durante otros momentos durante el d\u00eda. Recuerde ense\u00f1ar mucho entusiasmo durante el progreso del ni\u00f1o, y claro, para consolarlo cuando este triste, molesto o herido. Una relaci\u00f3n c\u00e1lida y de confianza entre usted y su hijo, en la que su hijo sienta apego emocional hacia usted y encuentre consuelo, seguridad y diversi\u00f3n a su lado, es la base de cualquier intervenci\u00f3n que utilice.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a>
Pexels<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Freepik<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\n\n

Si usted tiene proveedores de salud profesionales que lo puedan ayudar con la ense\u00f1anza de su hijo, la vida ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil. En esta situaci\u00f3n, usted se puede enfocar m\u00e1s en ense\u00f1arle a su hijo\/a en el curso de su rutina diaria familiar y en dar varias oportunidades de practica con las habilidades nuevas que su hijo\/a este aprendiendo. Si usted no tiene un proveedor de salud profesional que trabaje con su ni\u00f1o, debe de tratar de obtener su opini\u00f3n sobre las cosas que est\u00e9s ense\u00f1ando del programa. Y recuerde, los padres son los mejores maestros para sus hijos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si su hijo\/a aprende lentamente, o se involucra en muchos comportamientos dif\u00edciles, eso no se significa que no eres buen padre.<\/strong> A veces, familiares, vecinos o amistades piensan que cualquier dificultad en aprendizaje o comportamiento es por mala crianza, pero esto no es usualmente la verdad.<\/strong> Pero \u2013 si su hijo\/a est\u00e1 teniendo dificultades de aprendizaje o comportamiento, es posible que usted necesite algunas habilidades especiales en orden de poder ayudarlo. Esperemos que usted aprenda algunas de estas habilidades a lo largo de este programa. Aprender algunas de estas habilidades te dar\u00e1 m\u00e1s confianza en tu capacidad para ayudar a tu hijo. Queremos que este programa te empodere, que te d\u00e9 el poder de ayudar a tu hijo a crecer y desarrollar nuevas habilidades.<\/p>\n\n\n\n

Si cree que su hijo podr\u00eda tener autismo, o si ya tiene este diagn\u00f3stico, a veces los familiares no est\u00e1n dispuestos a hablar del tema con usted. O quiz\u00e1s piensen que su hijo tiene autismo u otras dificultades de aprendizaje o interacci\u00f3n social porque usted hizo algo mal como padre o madre, o porque no disciplina lo suficiente al ni\u00f1o. Estas cosas NO son la causa del autismo. Le sugerimos que visite el sitio web de \u201cAutism Speaks<\/a>\u201d. All\u00ed encontrar\u00e1 secciones sobre los signos y s\u00edntomas del autismo, y sobre sus causas. Al final de cada p\u00e1gina hay un enlace para verla en espa\u00f1ol.<\/span><\/p>\n

Aqu\u00ed tiene un excelente art\u00edculo del \u201cChild Mind Institute\u201d de Nueva York sobre c\u00f3mo hablar y explicar el autismo a familiares y amigos<\/a>.<\/span><\/p>\n

Algunos padres est\u00e1n preocupados por la posibilidad de que las vacunas causen autismo. Existe abundante evidencia m\u00e9dica que demuestra que esto no es cierto. Este tema es abordado en detalle tanto por \u201cAutism Speaks\u201d como por \u201cAmerican Academy of Pediatrics\u201d. Ambas organizaciones cuentan con p\u00e1ginas web que describen toda la evidencia cient\u00edfica al respecto, con informaci\u00f3n dirigida a las familias. Este es un enlace a la p\u00e1gina de \u201cAmerican Academy of Pediatrics\u201d<\/a>. Tambi\u00e9n puede visitar el sitio web general de la AAP sobre crianza (enlance)<\/a>, escribir “seguridad de las vacunas<\/strong>” en la barra de b\u00fasqueda y luego desplazarse hacia abajo hasta encontrar la secci\u00f3n sobre autismo<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Para acceder a la p\u00e1gina de Autism Speaks sobre este tema, visite el sitio web de \u201cAutism Speaks<\/a>\u201d y haga clic en <\/span>“\u00bfQu\u00e9 causa el autismo?<\/a>“<\/b>, donde encontrar\u00e1 un breve resumen y un enlace a informaci\u00f3n m\u00e1s detallada.<\/span><\/p>\n

Si a su hijo le diagnosticaron autismo recientemente, es posible que a\u00fan est\u00e9 asimilando la noticia. La experiencia de cada padre ante el diagn\u00f3stico de autismo de su hijo es \u00fanica. Cada padre reaccionar\u00e1 de manera diferente al diagn\u00f3stico. Todos los padres desean ayudar a sus hijos a desarrollar habilidades, progresar y crecer. \u201cAutism Speaks\u201d tiene una secci\u00f3n sobre<\/a> c\u00f3mo afrontar el diagn\u00f3stico<\/a> (enlace) que puede resultarle \u00fatil.<\/span><\/p>\n

Las listas de espera para servicios profesionales pueden causar gran angustia a los padres, sobre todo porque cuanto antes comiencen los servicios, mejores ser\u00e1n los resultados. <\/span>Uno de los principales objetivos de este programa OPT-In-Early es brindar a los padres algunas estrategias concretas para ayudar a sus hijos mientras esperan los servicios profesionales, o como complemento a dichos servicios.<\/b><\/p>\n

Para muchos padres tambi\u00e9n resulta \u00fatil conectar con organizaciones de defensa de los derechos de los ni\u00f1os y con grupos de apoyo para padres, y les animamos a que lo hagan, adem\u00e1s de utilizar este programa y buscar servicios profesionales.<\/span><\/p>\n

Muchos padres encuentran \u00fatiles los materiales disponibles en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol a trav\u00e9s de la organizaci\u00f3n Autism Speaks. Cuentan con un conjunto de herramientas centrado en las acciones que los padres de ni\u00f1os peque\u00f1os pueden tomar durante los primeros 100 d\u00edas posteriores a un diagn\u00f3stico de TEA (Trastorno del Espectro Autista). Este enlace (enlace) le lleva a dicho conjunto de herramientas.<\/span><\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde puede obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los derechos de su hijo a la intervenci\u00f3n o a la educaci\u00f3n especial?<\/span><\/h2>\n

La ley que regula los derechos de su hijo a la intervenci\u00f3n se llama IDEA (Ley de Educaci\u00f3n para Personas con Discapacidades).<\/span><\/p>\n

La Parte B cubre a los ni\u00f1os en edad escolar (de 3 a 21 a\u00f1os).<\/span><\/p>\n

La \u200b\u200bParte C cubre la Intervenci\u00f3n Temprana (desde el nacimiento hasta el tercer cumplea\u00f1os del ni\u00f1o).<\/span><\/p>\n

Todos los estados de Estados Unidos cuentan con un programa de Intervenci\u00f3n Temprana (EI). Estos programas pueden variar considerablemente entre los estados. Tambi\u00e9n pueden diferir entre los distintos distritos dentro de cada estado.<\/span><\/p>\n

Autism Speaks describe los derechos de su hijo a la <\/span>intervenci\u00f3n temprana (EI)<\/span><\/a> y a los <\/span>servicios escolares p\u00fablicos<\/span>. Tambi\u00e9n describe c\u00f3mo <\/span>iniciar el proceso<\/span> para obtener estos servicios. Los enlaces contienen esta informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Es importante comprender qui\u00e9n puede diagnosticar el autismo. Un m\u00e9dico (una persona con un t\u00edtulo de Doctor en Medicina (MD)) puede realizar este diagn\u00f3stico. Un psic\u00f3logo con licencia, con un doctorado en psicolog\u00eda (Ph.D. o Psy.D.), tambi\u00e9n puede realizar este diagn\u00f3stico. En ambos casos, se considera un <\/span>diagn\u00f3stico m\u00e9dico<\/b>. Esto deber\u00eda permitir que su hijo reciba terapias para el autismo. Un diagn\u00f3stico m\u00e9dico tambi\u00e9n puede aumentar la probabilidad de que el seguro m\u00e9dico privado o estatal cubra al menos parte de esta terapia.<\/span><\/p>\n

Si su hijo a\u00fan no tiene 3 a\u00f1os, es probable que reciba terapia a trav\u00e9s del sistema de intervenci\u00f3n temprana de su estado (a menos que elija una agencia privada). La mayor\u00eda de los centros de intervenci\u00f3n temprana evaluar\u00e1n el desarrollo de su hijo en diversas \u00e1reas, como el movimiento, el pensamiento y el lenguaje. Establecer\u00e1n un criterio para determinar el grado de retraso que debe presentar su hijo en una o dos \u00e1reas para poder recibir intervenci\u00f3n. Algunos programas de intervenci\u00f3n temprana tambi\u00e9n evaluar\u00e1n a su hijo para detectar autismo. Esto se considera un <\/span>diagn\u00f3stico educativo<\/b>. La mayor\u00eda de los programas de intervenci\u00f3n temprana aceptan (e incluso pueden requerir) un diagn\u00f3stico m\u00e9dico<\/strong> de autismo para planificar los servicios.<\/span><\/p>\n

Si su hijo tiene 3 a\u00f1os o m\u00e1s, el sistema de escuelas p\u00fablicas est\u00e1 obligado por ley a proporcionarle los servicios de educaci\u00f3n especial que necesite. Si recibe un diagn\u00f3stico de autismo de un profesional<\/span> del sistema escolar p\u00fablico, como un psic\u00f3logo escolar, este tambi\u00e9n se considera un <\/span>diagn\u00f3stico educativo<\/b>. \u00bfCu\u00e1ndo podr\u00e1 su hijo acceder a los servicios de educaci\u00f3n especial? Su hijo necesitar\u00e1 el diagn\u00f3stico educativo de autismo, <\/span>y <\/b>un descubrimiento de que requiere servicios especiales debido a dificultades acad\u00e9micas o de comportamiento en la escuela.<\/span><\/p>\n

Si usted y la escuela p\u00fablica llegan a un acuerdo sobre un plan educativo individualizado (IEP), no tendr\u00e1 que pagar por estos servicios.<\/span><\/p>\n

\u00bfTiene que pagar por la intervenci\u00f3n temprana?<\/span><\/h2>\n

Esto puede variar de un estado a otro en los Estados Unidos. Cuando hay un costo, generalmente es bajo y se basa en los ingresos. Sin embargo, todos los estados deben proporcionar al menos algunos servicios gratuitos para su hijo.<\/span><\/p>\n

Los Centros para el Control y la Prevenci\u00f3n de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC) tambi\u00e9n tienen <\/span>informaci\u00f3n importante y \u00fatil sobre el trastorno del espectro autista (TEA) para padres <\/a><\/span>en ingl\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n tienen esa <\/span>misma informaci\u00f3n en espa\u00f1ol<\/span><\/a> (enlace).<\/span><\/p>\n

El CDC tambi\u00e9n tiene una lista de programas de intervenci\u00f3n temprana<\/a> con sus n\u00fameros de tel\u00e9fono, estado por estado. Aqu\u00ed encontrar\u00e1 el enlace<\/a> a esa informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Hay otra pregunta que puede surgir si vives en Estados Unidos: \u00bfQu\u00e9 hacer si el idioma principal que se habla en tu casa no es el ingl\u00e9s, pero los servicios de intervenci\u00f3n temprana y escolares se ofrecen en ingl\u00e9s?<\/span><\/p>\n

En esta situaci\u00f3n, surgen dos cuestiones:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. \n
      \n
    1. \u00bfEs perjudicial para tu hijo estar expuesto a dos idiomas? Algunos padres y profesionales temen que ense\u00f1ar dos idiomas al mismo tiempo ralentice el aprendizaje. Sin embargo, varios estudios de investigaci\u00f3n demuestran que esto no suele ser as\u00ed. De hecho, puede ser beneficioso para tu hijo poder comunicarse contigo o con otros familiares en el idioma que se habla en casa.

      <\/span><\/li>\n
    2. \u00bfC\u00f3mo puede comprender los servicios que recibe su hijo\/a a trav\u00e9s de los programas de intervenci\u00f3n temprana o del sistema escolar p\u00fablico? Aunque estos servicios generalmente se brindan en ingl\u00e9s, el sistema escolar p\u00fablico o el programa de intervenci\u00f3n temprana deben proporcionarle un int\u00e9rprete si lo necesita. Esto le ayudar\u00e1 a comprender los servicios que se ofrecen y le permitir\u00e1 participar en las reuniones de planificaci\u00f3n y ubicaci\u00f3n con la escuela. Tambi\u00e9n deben proporcionarle informaci\u00f3n escrita en el idioma que usted lee. Si es posible, le recomendamos aprender algunas palabras o conceptos clave en ingl\u00e9s. Esto le permitir\u00e1 ayudar a su hijo\/a a practicar algunas de las cosas que aprende en la escuela.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      El pediatra de su hijo es fundamental a la hora de explorar diferentes intervenciones. La AAP describe la oficina del pediatra como el<\/a> <\/span>“hogar m\u00e9dico” de su hijo<\/span>.<\/span><\/p>\n

      Un problema de salud que los ni\u00f1os con autismo pueden presentar con mayor frecuencia que la poblaci\u00f3n general son las dificultades gastrointestinales. En particular, pueden sufrir de estre\u00f1imiento, diarrea o molestias abdominales. \u201cAutism Speaks\u201d aborda estos problemas aqu\u00ed.<\/span><\/p>\n

      Otro problema que no cubrimos en este programa son los trastornos del sue\u00f1o, que tambi\u00e9n son comunes en ni\u00f1os con autismo. Si este problema es grave, es posible que necesite ayuda especializada de una cl\u00ednica del sue\u00f1o, pero <\/span>\u201cAutism Speaks\u201d ofrece informaci\u00f3n \u00fatil para comenzar a abordar estos problemas<\/a><\/span>.<\/span><\/p>\n

      Las visitas de los ni\u00f1os sanos al m\u00e9dico y al dentista (revisiones) son muy importantes para todos los ni\u00f1os. Es posible que su hijo con autismo se asuste o se resista a acudir a estas importantes visitas. A continuaci\u00f3n le ofrecemos algunas sugerencias espec\u00edficas para preparar a su hijo para una visita al m\u00e9dico<\/a>.<\/span><\/p>\n\n\n\n

      \"A<\/figure>
      \n

      Autism Speaks ofrece sugerencias para las visitas al dentista, as\u00ed como un kit completo de herramientas de salud bucal que explica c\u00f3mo mantener los dientes de su hijo sanos y limpios.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

      Pathfinders for autism<\/p>\n\n\n\n

      Las ideas que le demostraremos en este programa pueden aplicarse a todos los ni\u00f1os sin importar si est\u00e1n aprendiendo lentamente o r\u00e1pidamente. No solo es que todos los ni\u00f1os aprenden a diferentes velocidades, pero el mismo ni\u00f1o va aprender diferentes habilidades a diferentes velocidades tambi\u00e9n. Por ejemplo, un ni\u00f1o puede aprender a hablar temprano en su desarrollo, pero aprenda a caminar tarde en su desarrollo. Si usted siente que su ni\u00f1o est\u00e1 teniendo dificultades en alg\u00fan \u00e1rea de desarrollo, usar estos principios de aprendizaje a lo mejor no ayude a su ni\u00f1o aprender tan r\u00e1pido como otro ni\u00f1o de la misma edad, pero podran ayudarte en ensenarle m\u00e1s efectivamente. El cambio puede ser lento y tomar tiempo, pero hasta las ganancias peque\u00f1as pueden ser muy importantes.<\/strong><\/p>\n\n\n

      \n
      \"childwalking\"<\/a>
      Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

       \u00bfQu\u00e9 ense\u00f1aremos?<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      \nEstos m\u00e9todos de ense\u00f1anza pueden ser usados por cualquiera persona que pase mucho tiempo con un ni\u00f1o. Hemos dise\u00f1ado este…\n<\/div>\n
      Continue reading “\u00bfPara Qui\u00e9n Es Este Programa?”<\/span>…<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":498,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8919","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8919","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/498"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8919"}],"version-history":[{"count":52,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8919\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10314,"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8919\/revisions\/10314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8919"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}