{"id":8825,"date":"2026-01-09T19:27:35","date_gmt":"2026-01-10T00:27:35","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8825"},"modified":"2026-03-29T20:48:28","modified_gmt":"2026-03-30T00:48:28","slug":"personas-conocidas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/personas-conocidas\/","title":{"rendered":"\u00a0Personas conocidas"},"content":{"rendered":"\n

Tome fotograf\u00edas de personas importantes en la vida de su hijo<\/b><\/h2>\n\n\n\n

Cuando est\u00e9 listo para comenzar a ense\u00f1ar a su hijo a entender los nombres de las personas importantes en su vida, deber\u00e1 tomar algunas fotos de esas personas. Piense en los miembros de la familia, los profesores y los amigos con los que su hijo pasa m\u00e1s tiempo. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os comienzan con los nombres de sus padres, hermanos, abuelos, t\u00edos y amigos cercanos de la familia.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Si el ni\u00f1o asiste a la escuela o a una guarder\u00eda, tambi\u00e9n puede incluir a los maestros o cuidadores y a otros dos o tres ni\u00f1os con los que se relacione con frecuencia. Asimismo, debe incluir fotos de su hijo. Aunque ya haya aprendido a responder a s<\/span>u nombre cuando lo oye, es buena idea que tambi\u00e9n sea capaz de reconocer su propia foto.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Puede comenzar con una sola foto de cada persona, aunque con el tiempo necesitar\u00e1 tres o cuatro fotos de cada una, preferiblemente con ropa diferente y en habitaciones o lugares distintos.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Si una persona usa gafas, pero no siempre, tenga una foto de esa persona con gafas y otra sin ellas. Si alguien tiene el pelo largo, puede tener una foto con el pelo suelto y otra recogido en una coleta.<\/span><\/p>\n

Aseg\u00farese de que solo aparezca una persona por foto. El primer conjunto de im\u00e1genes que utilice debe estar tomado desde el pecho y los hombros hacia arriba, enfoc\u00e1ndose principalmente en el rostro de la persona.<\/span><\/p>\n\n\n\n

\"face1\"<\/a><\/figure><\/td>
\"face2\"<\/a><\/figure><\/td>
\"face3\"<\/a><\/figure><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Compruebe si su hijo ya conoce los nombres de algunas personas conocidas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Al igual que en los otros programas de lenguaje receptivo que hemos comentado hasta ahora, comience con tres personas conocidas por su hijo. Como siempre, es buena idea comprobar si su hijo es capaz de elegir la imagen correcta a la primera. Simplemente coloque las im\u00e1genes de las tres personas conocidas que haya elegido para empezar. Si considera que su hijo ya reconoce el nombre de alguna persona en particular, como \u201cmam\u00e1\u201d o su profesora, \u201cla se\u00f1orita Ann\u201d, empiece con esos nombres en la mezcla. Diga uno de los nombres, por ejemplo, \u201cpap\u00e1\u201d o \u201cmam\u00e1\u201d, pero no le d\u00e9 pistas. Si responde correctamente tres veces seguidas, con las im\u00e1genes en diferentes posiciones y sin ayuda, \u00a1estupendo! Aseg\u00farese de incluir a esa persona entre las tres primeras con las que trabajar\u00e1, ya que eso puede ayudarle a aprender las dem\u00e1s m\u00e1s r\u00e1pidamente.<\/p>\n\n\n