{"id":8821,"date":"2026-01-09T18:53:56","date_gmt":"2026-01-09T23:53:56","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8821"},"modified":"2026-02-11T03:22:38","modified_gmt":"2026-02-11T08:22:38","slug":"formas-receptivas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/formas-receptivas\/","title":{"rendered":"Formas receptivas"},"content":{"rendered":"

Cuando ense\u00f1e a su hijo las formas, siga el mismo enfoque que utiliz\u00f3 con las palabras para los objetos y los colores. <\/span>Comience colocando tres tarjetas con formas o figuras recortadas sobre la mesa. Para evitar confusiones con los colores, puede utilizar formas completamente negras al principio. <\/span>Estos son algunos ejemplos de materiales que puede utilizar:<\/span><\/p>\n

\"136\"<\/a><\/p>\n

Por ejemplo, si coloca un cuadrado, un c\u00edrculo y un tri\u00e1ngulo delante de su hijo, etiquete una de las formas, como \u201cc\u00edrculo\u201d, y p\u00eddale que toque el c\u00edrculo.<\/span><\/p>\n

\"137\"<\/a><\/p>\n

Recuerde cambiar con frecuencia la posici\u00f3n de las tarjetas con formas y presentar las pruebas en orden aleatorio, sin seguir ning\u00fan patr\u00f3n. Y, por supuesto, recompense a su hijo con elogios o con cualquier otra cosa que considere que le pueda gustar.<\/span><\/p>\n

Como de costumbre, comience con un conjunto de tres formas. Una vez que las haya aprendido, a\u00f1ada una nueva forma cada vez. Presente siempre la nueva forma en orden aleatorio, mezclada con dos de las formas que el ni\u00f1o ya haya aprendido. <\/span>Este es el mismo enfoque que hemos comentado para los objetos y los colores. <\/span>Se sugiere comenzar con el c\u00edrculo, el cuadrado y el tri\u00e1ngulo. A continuaci\u00f3n, puede a\u00f1adir el rect\u00e1ngulo, seguido del \u00f3valo, el coraz\u00f3n y la estrella, en el orden que prefiera.<\/span><\/p>\n\n\n\n
\n