{"id":8791,"date":"2026-01-09T17:31:35","date_gmt":"2026-01-09T22:31:35","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8791"},"modified":"2026-03-30T05:15:18","modified_gmt":"2026-03-30T09:15:18","slug":"modulo-11-comprension-del-lenguaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/modulo-11-comprension-del-lenguaje\/","title":{"rendered":"M\u00f3dulo 11: Comprensi\u00f3n del lenguaje"},"content":{"rendered":"

En este m\u00f3dulo comenzaremos con algunas habilidades de emparejamiento m\u00e1s avanzadas, as\u00ed como con la clasificaci\u00f3n de objetos en categor\u00edas. A continuaci\u00f3n, le ense\u00f1aremos a su hijo a comprender palabras sencillas, como objetos de la casa o personas conocidas. Comenzaremos con \u00abLo que su hijo ya deber\u00eda saber\u00bb, que se encuentra a continuaci\u00f3n. Despu\u00e9s, siga cada una de estas secciones en el orden indicado. Al final de cada secci\u00f3n, encontrar\u00e1 un enlace a la siguiente. En el siguiente m\u00f3dulo (M\u00f3dulo 12), pasaremos a ense\u00f1arle a su hijo a decir las palabras que le ha ense\u00f1ado a comprender. Este es un m\u00f3dulo largo. Contiene muchas cosas que quiz\u00e1 quiera probar con su hijo. Quiz\u00e1 quiera leerlo y luego decidir por d\u00f3nde empezar con \u00e9l, o bien leer solo las tres primeras secciones (Lo que su hijo ya deber\u00eda saber, Emparejamiento no id\u00e9ntico y Emparejamiento de im\u00e1genes con objetos, Objetos receptivos y Animales) y trabajar en ellas antes de continuar con el resto. Recuerde: no tiene que hacer todo lo que se describe en este m\u00f3dulo. Vea lo que su hijo ya sabe y empiece por ah\u00ed, o simplemente haga las tres primeras secciones y vuelva a las secciones posteriores en otro momento.<\/span><\/p>\n

Emparejamiento no id\u00e9ntico y emparejamiento de im\u00e1genes con objetos\u00a0<\/span><\/a><\/p>\n

Objetos receptivos y animales<\/span><\/a><\/p>\n

Colores receptivos<\/span><\/a><\/p>\n

Formas receptivas<\/span><\/a><\/p>\n

Personas conocidas<\/span><\/a><\/p>\n

Palabras de acci\u00f3n<\/span><\/a><\/p>\n

Partes del cuerpo<\/span><\/a><\/p>\n

Clasificaci\u00f3n por categor\u00eda<\/span><\/a><\/p>\n

Categor\u00edas receptivas<\/span><\/a><\/p>\n

M\u00f3dulo 11 Comprensi\u00f3n del lenguaje Cuestionario<\/span><\/a><\/p>\n

Lo que su hijo ya deber\u00eda saber<\/h2>\n

Si ha probado algunos de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que hemos comentado, es posible que est\u00e9 listo para ense\u00f1ar algunas habilidades tempranas de pensamiento y lenguaje. Antes de hacerlo, es importante tener una base s\u00f3lida en las habilidades que se describen a continuaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n, comenzaremos mostr\u00e1ndole c\u00f3mo ense\u00f1ar a su hijo a emparejar objetos que son similares pero no exactamente iguales. Tambi\u00e9n le mostraremos c\u00f3mo emparejar im\u00e1genes con objetos. Antes de comenzar con estos programas de ense\u00f1anza, aseg\u00farese de que su hijo haya aprendido la idea de emparejar objetos id\u00e9nticos<\/a> del m\u00f3dulo 9 y que pueda hacerlo la mayor\u00eda de las veces cuando se le pida.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n es importante que se sienta c\u00f3modo utilizando indicaciones. Adem\u00e1s, debe saber cu\u00e1ndo reforzar a su hijo mientras le ense\u00f1a. Su hijo debe ser capaz de hacer lo siguiente:<\/span><\/p>\n