{"id":8650,"date":"2026-01-06T13:43:51","date_gmt":"2026-01-06T18:43:51","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8650"},"modified":"2026-03-30T03:45:03","modified_gmt":"2026-03-30T07:45:03","slug":"fase-3-ensenar-a-su-hijo-a-elegir-imagenes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/fase-3-ensenar-a-su-hijo-a-elegir-imagenes\/","title":{"rendered":"Fase 3: Ense\u00f1ar a su hijo a elegir im\u00e1genes"},"content":{"rendered":"

Elegir entre im\u00e1genes<\/b><\/h2>\n

Cuando comience la fase 3 del PECS, su hijo deber\u00eda ser capaz de solicitar diferentes cosas utilizando im\u00e1genes. Sin embargo, hasta ahora, usted ha sido quien ha decidido qu\u00e9 imagen estar\u00eda disponible para \u00e9l en cada momento. Antes de comenzar la fase 3, su hijo debe ser capaz de encontrar su carpeta PECS a una distancia de al menos unos metros, sacar la imagen que hay en la portada, ir a la persona que tiene el objeto que quiere, llamar su atenci\u00f3n si es necesario y entregarle la imagen del objeto. Si puede hacer estas cosas, debe empezar a ense\u00f1arle a elegir una imagen entre dos o m\u00e1s opciones.<\/span><\/p>\n

Para empezar, utilice uno de los objetos que su hijo haya practicado pedir con PECS. Por ejemplo, si su hijo tiene una pelota favorita, podr\u00eda utilizarla como una de las opciones. A continuaci\u00f3n, busque otro objeto, algo que no<\/strong> sea uno de los favoritos de su hijo. No tiene por qu\u00e9 ser algo que le disguste, sino m\u00e1s bien algo que simplemente no le interese mucho, un objeto neutro<\/em>. Por ejemplo, podr\u00eda emparejar una pelota blanda con una cuchara medidora. Necesitar\u00e1 im\u00e1genes de ambos objetos.<\/span><\/p>\n

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\"Plastic<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Wikipedia<\/figcaption><\/figure>\n

Si\u00e9ntese en una mesa baja a la que su hijo pueda llegar f\u00e1cilmente estando sentado o de pie. (Tambi\u00e9n puede utilizar el suelo, el asiento de una silla o un sof\u00e1, o cualquier superficie plana a la que su hijo pueda llegar). Coloque ambas im\u00e1genes en la parte delantera de la carpeta de comunicaci\u00f3n de su hijo y, a continuaci\u00f3n, coloque la carpeta de comunicaci\u00f3n en la superficie plana delante de \u00e9l. Coloque ambos objetos directamente delante de usted, pero ligeramente fuera del alcance de su hijo, igual que cuando comenz\u00f3 a ense\u00f1arle la fase 1 del PECS. De esta manera, si su hijo intenta coger uno de los objetos, usted podr\u00e1 alcanzarlo primero.<\/span><\/p>\n

Si es necesario, pida a su ayudante que gu\u00ede a su hijo hasta la mesa y se coloque detr\u00e1s de \u00e9l. Es probable que su hijo intente coger una de las im\u00e1genes de su carpeta, ya que es lo que suele hacer para pedir una recompensa. Sin embargo, hasta ahora no ha tenido que preocuparse por elegir la imagen correcta, ya que solo hab\u00eda una imagen en la portada de la carpeta. Por lo tanto, es probable que elija la imagen de la pelota, pero tambi\u00e9n es posible que no lo haga. La clave aqu\u00ed es que usted debe darle el objeto que coincide con la imagen que \u00e9l le ha dado. Si le entrega la imagen de la pelota, entr\u00e9guele la pelota mientras dice \u00abPelota\u00bb o \u00abPediste una pelota\u00bb.<\/span><\/p>\n