{"id":8646,"date":"2026-01-06T13:33:09","date_gmt":"2026-01-06T18:33:09","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8646"},"modified":"2026-03-30T03:43:31","modified_gmt":"2026-03-30T07:43:31","slug":"usar-el-pecs-en-mas-situaciones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/usar-el-pecs-en-mas-situaciones\/","title":{"rendered":"Usar el PECS en m\u00e1s situaciones"},"content":{"rendered":"

A la hora de planificar las sesiones de aprendizaje, es buena idea empezar a pensar en el d\u00eda a d\u00eda de su hijo. M\u00e1s concretamente, debe pensar en las situaciones en las que es m\u00e1s probable que su hijo quiera cosas que no puede conseguir por s\u00ed mismo. Por ejemplo, en la ba\u00f1era puede tener juguetes especiales con los que le gusta jugar, como una taza para verter agua o peque\u00f1os n\u00fameros o letras de pl\u00e1stico que se pegan a la ba\u00f1era o al lavabo. En un arenero, es posible que le guste jugar con un cubo y una pala o con coches y camiones. Y, por supuesto, es muy probable que los ni\u00f1os piensen en la comida cuando est\u00e1n en la cocina. (Por supuesto, cuando el ni\u00f1o est\u00e9 en la ba\u00f1era, ser\u00e1 mejor utilizar solo una p\u00e1gina con im\u00e1genes de pl\u00e1stico, en lugar de todo el libro PECS). No se preocupe demasiado si se moja un poco el archivador PECS con agua o arena. Al fin y al cabo, \u00a1un archivador PECS bien utilizado es el mejor!<\/span><\/p>\n

Intente practicar el entrenamiento PECS en los lugares reales y durante las actividades reales en las que su hijo sea m\u00e1s propenso a querer cosas. Si quiere algo lo suficiente, es posible que empiece a pedirlo por s\u00ed mismo utilizando PECS. Solo aseg\u00farese de tener las im\u00e1genes adecuadas para cada actividad. Adem\u00e1s, recuerde que durante la fase 2 del entrenamiento PECS, debe seguir colocando solo una imagen a la vez en la portada de la carpeta. Debe ser una imagen de lo que le est\u00e1 ofreciendo a su hijo en ese momento. M\u00e1s adelante le mostraremos c\u00f3mo empezar a ense\u00f1ar a su hijo a elegir la imagen correcta entre dos o m\u00e1s.<\/span><\/p>\n

Comenzar a trabajar el contacto visual durante el entrenamiento PECS<\/b><\/h2>\n

Aqu\u00ed hay otra cosa en la que pensar: hasta ahora, en nuestra discusi\u00f3n sobre el PECS, no hemos hablado del contacto visual. Aunque el contacto visual no deber\u00eda ser un requisito inicial como parte de la solicitud del PECS, ahora es un buen momento para empezar a trabajar en ello durante el entrenamiento PECS. Aseg\u00farese de que su hijo sea capaz de caminar hasta su carpeta, sacar una imagen, cruzar la habitaci\u00f3n hasta usted y entreg\u00e1rsela para solicitar un objeto que usted tiene. Entonces puede empezar a esperar el contacto visual antes de aceptar la imagen en su mano. Siempre que su hijo le mire mientras se acerca, aseg\u00farese de sonre\u00edrle, aceptar el intercambio r\u00e1pidamente y entregarle inmediatamente el objeto mientras lo etiqueta. Sin embargo, si no<\/strong> le mira cuando se acerca a usted, m\u00edrele a los ojos mientras mantiene el brazo extendido, pero con los dedos curvados, as\u00ed.<\/span><\/p>\n

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Espere unos segundos. Probablemente estar\u00e1 un poco confundido y puede que le mire para comprender mejor lo que est\u00e1 pasando. Si es as\u00ed, en el momento en que establezca contacto visual con usted, sonr\u00edale ampliamente, abra la mano, coja la imagen y dele el objeto que ha pedido, nombr\u00e1ndolo mientras lo hace. Si sigue sin establecer contacto visual con usted, intente provocarlo sosteniendo el objeto directamente delante de sus ojos. Sin embargo, aseg\u00farese de no frustrar a su hijo durante el entrenamiento con PECS. Si parece que no sabe lo que usted quiere que haga, simplemente acepte el intercambio y dele el objeto antes de que se frustre y se enfade. Tampoco es necesario que trabaje el contacto visual en cada prueba de PECS. Solo aseg\u00farese de buscar oportunidades para recompensar el contacto visual con una amplia sonrisa y una respuesta inmediata a su petici\u00f3n. Habr\u00e1 muchas oportunidades para reforzar el contacto visual durante el entrenamiento con PECS y tambi\u00e9n a lo largo de muchas otras partes del d\u00eda de su hijo.<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1ar al ni\u00f1o a llamar su atenci\u00f3n<\/b><\/h2>\n

Ahora estamos listos para discutir el paso final de la Fase II: ense\u00f1ar a su hijo c\u00f3mo llamar su atenci\u00f3n. En \u00faltima instancia, usted quiere que su hijo sea capaz de hacer peticiones utilizando im\u00e1genes de forma espont\u00e1nea fuera de las sesiones de entrenamiento. Para utilizar el PECS en la vida real, en medio de la actividad continua de un hogar ajetreado, su hijo tendr\u00e1 que ser capaz de llamar la atenci\u00f3n de un compa\u00f1ero de comunicaci\u00f3n. Es posible que usted est\u00e9 ocupado y no se d\u00e9 cuenta de que \u00e9l est\u00e1 a punto de hacer una petici\u00f3n, por lo que primero tiene que aprender a llamar su atenci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Empiece fingiendo que no le presta atenci\u00f3n cuando se acerque a usted. Por ejemplo, puede fingir que est\u00e1 mirando un libro o una revista o que est\u00e1 haciendo un rompecabezas cuando se acerque a usted. Con el asistente f\u00edsico sigui\u00e9ndole de cerca, observe qu\u00e9 hace para llamar su atenci\u00f3n. Es posible que intente agarrarle la mano o el brazo. Si lo hace, el asistente f\u00edsico debe ayudarle suavemente a darle un golpecito en el brazo. En cuanto sienta el golpecito, g\u00edrese inmediatamente hacia su hijo y extienda la mano abierta. Acepte la imagen en su mano extendida. A continuaci\u00f3n, entr\u00e9guele inmediatamente el objeto que ha pedido mientras lo nombra.<\/span><\/p>\n