{"id":8627,"date":"2026-01-05T16:55:54","date_gmt":"2026-01-05T21:55:54","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8627"},"modified":"2026-03-29T21:30:19","modified_gmt":"2026-03-30T01:30:19","slug":"principios-basicos-del-pecs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/principios-basicos-del-pecs\/","title":{"rendered":"Principios b\u00e1sicos del PECS"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\"><b>En esta secci\u00f3n, leer\u00e1 un resumen de las diferentes fases del PECS. En las siguientes secciones, obtendr\u00e1 detalles sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar cada fase.<\/b><\/h2>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><b>Fase 1: El ni\u00f1o solicita a trav\u00e9s de entregar una imagen<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En la fase 1, el objetivo es ense\u00f1ar al ni\u00f1o a iniciar una petici\u00f3n entregando una imagen a un adulto. A este adulto lo llamaremos \u00abcompa\u00f1ero de comunicaci\u00f3n\u00bb. En esta fase, el compa\u00f1ero de comunicaci\u00f3n ya est\u00e1 prestando atenci\u00f3n al ni\u00f1o y este, est\u00e1 de pie o sentado justo delante de \u00e9l. De esta manera, el profesor o el padre es f\u00e1cil de ver y el ni\u00f1o no tiene que buscarlo.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Jack-1 1920x1080\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199161405?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1200\" height=\"675\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: 'PT Sans', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 19px; line-height: 22.8px; text-align: justify; background-color: white;\"><br \/><b>Fase 2: M\u00e1s recompensas e im\u00e1genes: el ni\u00f1o encuentra la imagen y al adulto desde m\u00e1s lejos<\/b><br \/><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La fase 2 es casi igual que la fase 1, excepto que ahora se utilizar\u00e1n m\u00e1s recompensas e im\u00e1genes. Adem\u00e1s, el ni\u00f1o debe encontrar tanto la imagen como al compa\u00f1ero de comunicaci\u00f3n desde m\u00e1s lejos.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><b>Fase 3: El ni\u00f1o elige entre dos o m\u00e1s im\u00e1genes<\/b><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La fase 3 consiste en ense\u00f1ar al ni\u00f1o a elegir entre dos o m\u00e1s im\u00e1genes. Por ejemplo, el ni\u00f1o aprender\u00e1 que cuando se le muestran una imagen de una manzana y una galleta, debe elegir la imagen correcta para obtener la merienda que desea.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">En el siguiente v\u00eddeo, el ni\u00f1o est\u00e1 aprendiendo a elegir entre una pelota, que le gusta, y un vaso medidor, que no quiere.<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"06-phase3 720x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199047870?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"720\" height=\"480\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Usado con permiso de Andy Bondy.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aprender\u00e1s a ense\u00f1ar estas tres fases una por una. Desglosaremos cada fase en una serie de pasos, como cuando hablamos de c\u00f3mo ense\u00f1ar a se\u00f1alar para pedir algo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Una ventaja de utilizar una imagen espec\u00edfica para pedir algo es que el ni\u00f1o puede hacer la petici\u00f3n aunque lo que quiere no est\u00e9 a la vista. Esto va m\u00e1s all\u00e1 de se\u00f1alar para pedir cosas. Al fin y al cabo, el ni\u00f1o debe poder ver algo para poder se\u00f1alarlo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Imagine que el ni\u00f1o quiere una manzana. Si la manzana est\u00e1 sobre la mesa, puede se\u00f1alarla. Pero, \u00bfqu\u00e9 pasa si la manzana no est\u00e1 donde el ni\u00f1o puede verla? Si el ni\u00f1o ha aprendido a darle una imagen de una manzana para pedirla, incluso un ni\u00f1o que no puede hablar puede expresar claramente sus peticiones. As\u00ed, es menos probable que se sienta frustrado.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2984 aligncenter\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-300x236.jpg\" alt=\"apple-outline-clipart\" width=\"244\" height=\"192\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-300x236.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-768x603.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1024x804.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1170x919.jpg 1170w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 244px) 100vw, 244px\" \/><\/a><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center;\">Usado con permiso de publicdomainpibtures.net<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, es probable que no tenga im\u00e1genes disponibles para todo lo que su hijo pueda desear. Ser\u00eda dif\u00edcil tener im\u00e1genes de todas las cosas que su hijo pueda ver y que le interesen. Lo mejor es que su hijo pueda pedir lo que quiere y necesita <strong>utilizando tanto el gesto de se\u00f1alar como las im\u00e1genes<\/strong>. De esa manera, deber\u00eda haber menos situaciones que le frustren. Como hemos dicho antes, aunque el PECS se presenta en este programa despu\u00e9s del m\u00f3dulo que incluye el gesto de se\u00f1alar para pedir, el PECS y el gesto de se\u00f1alar se pueden ense\u00f1ar al mismo tiempo o en cualquier orden. Depende de usted.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Habilidades que su hijo necesita para el PECS<\/h2>\n<p>Aunque son muy pocas las habilidades que su hijo necesita antes de que usted pueda empezar a ense\u00f1arle el PECS, hay algunas cosas que debe saber. En primer lugar, el PECS consiste en coger una imagen y colocarla en la mano de otra persona. Por esta raz\u00f3n, debe averiguar si su hijo es capaz de coger una imagen con facilidad. Muchos ni\u00f1os tienen dificultades para coger una imagen peque\u00f1a y plana de una superficie plana. Es mejor no empezar con im\u00e1genes muy peque\u00f1as, que pueden ser m\u00e1s dif\u00edciles de coger. Lo ideal es que las im\u00e1genes que utilice tengan un aproximada de dos pulgadas por dos pulgadas. No pasa nada si la imagen es un poco m\u00e1s grande. Si puede cubrir la imagen con papel adhesivo transparente o laminarla, eso ayudar\u00e1 a conservarla.<\/p>\n<h2>Si su hijo tiene dificultades para recoger im\u00e1genes<\/h2>\n<p>Algunos ni\u00f1os tienen dificultades para coger objetos muy finos y planos. Si su hijo parece tener dificultades con esto, pruebe a utilizar una imagen m\u00e1s grande. Si sigue teniendo dificultades, hay cosas que puede hacer para que la imagen sea m\u00e1s f\u00e1cil de manejar para su hijo. Por ejemplo, puede pegar la imagen a un trozo de cart\u00f3n, o incluso a un trozo de madera peque\u00f1o y plano, un palito o una varilla. Aqu\u00ed hay algunas im\u00e1genes que se han pegado a un soporte para que sean m\u00e1s f\u00e1ciles de manejar para las manos peque\u00f1as.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-382\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Picturesorter-218x300.png\" alt=\"Picturesorter\" width=\"218\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Picturesorter-218x300.png 218w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Picturesorter.png 277w\" sizes=\"auto, (max-width: 218px) 100vw, 218px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Picturesorter.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-381\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/mandms-300x254.png\" alt=\"mandms\" width=\"300\" height=\"254\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/mandms-300x254.png 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/mandms.png 335w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay muchas formas de conseguir las im\u00e1genes que necesitar\u00e1 para el entrenamiento con PECS. Si tiene una c\u00e1mara digital y un c<span style=\"font-weight: 400;\">omputadora<\/span> con impresora, por supuesto que puede tomarlas usted mismo. O bien, puede tomar fotos con una c\u00e1mara normal, si tiene una, e imprimirlas. Si tiene un ordenador, o si hay uno que pueda usar, tambi\u00e9n puede buscar im\u00e1genes en Google Im\u00e1genes u otros sitios web. Solo tiene que escribir el nombre de los elementos para los que necesita im\u00e1genes en la barra de b\u00fasqueda del sitio web.<br \/>Por ejemplo, si escribe \u00abM&amp;M\u00bb en la barra de b\u00fasqueda del sitio web de Google Im\u00e1genes, encontrar\u00e1 cientos de fotos como esta.<\/p>\n<figure id=\"attachment_688\" aria-describedby=\"caption-attachment-688\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-688 size-medium\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11-300x228.jpg\" alt=\"picture11\" width=\"300\" height=\"228\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11-300x228.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11-768x583.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11-1024x777.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11-1170x888.jpg 1170w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture11.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-688\" class=\"wp-caption-text\">Wikimedia<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: left;\">Puedes hacer lo mismo con Fruit Loops, un cereal dulce y afrutado:<\/p>\n<figure id=\"attachment_689\" aria-describedby=\"caption-attachment-689\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture12.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-689 size-medium\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture12-300x200.jpg\" alt=\"picture12\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture12-300x200.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture12-768x512.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/picture12.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-689\" class=\"wp-caption-text\">Flickr<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hay muchos sitios web que puedes visitar para buscar im\u00e1genes. Aqu\u00ed tienes algunos que puedes utilizar, pero hay muchos otros:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em><strong><a href=\"http:\/\/images.google.com\">http:\/\/images.google.com<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em><strong><a href=\"http:\/\/www.freedigitalphotos.net\">http:\/\/www.freedigitalphotos.net<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em><strong><a href=\"http:\/\/pics.tech4learning.com\">http:\/\/pics.tech4learning.com<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em><strong><a href=\"https:\/\/pixabay.com\/\">https:\/\/pixabay.com\/<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Una ventaja de utilizar un ordenador para crear las im\u00e1genes para el PECS es que puede hacerlas del tama\u00f1o que desee. Tambi\u00e9n puede guardarlas en su ordenador e imprimir copias adicionales. Y puede hacer diferentes tama\u00f1os de la misma imagen seg\u00fan lo necesite. Un buen tama\u00f1o para empezar es aproximadamente un cuadrado de dos pulgadas. Pero no tiene por qu\u00e9 ser exacto, y puede probar con el tama\u00f1o que mejor se adapte a su hijo.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Si no tiene ordenador<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si no tiene ordenador, una forma de conseguir im\u00e1genes es buscar en la secci\u00f3n de cupones del peri\u00f3dico. Tambi\u00e9n puede buscar im\u00e1genes en los anuncios de las revistas. Los folletos publicitarios o de ofertas que ofrece su mercado local tambi\u00e9n son una buena opci\u00f3n. A menudo contienen im\u00e1genes muy buenas de los productos que venden.<br \/>Por lo general, es bastante f\u00e1cil encontrar im\u00e1genes de juguetes, juegos, alimentos y bebidas populares. Sin embargo, es probable que haya al menos algunas cosas que sean muy especiales para su hijo y para las que sea dif\u00edcil encontrar im\u00e1genes ya preparadas. En este caso, puede tomar fotograf\u00edas de los art\u00edculos reales o incluso hacer un sencillo dibujo lineal del art\u00edculo. B\u00e1sicamente, utilice lo que tenga. Las investigaciones sugieren que los ni\u00f1os pueden aprender a utilizar el PECS con im\u00e1genes sencillas o dibujos lineales. Incluso las im\u00e1genes que solo representan el objeto de forma general pueden funcionar tan bien como las im\u00e1genes que se parecen mucho al objeto.<\/p>\n<figure id=\"attachment_2989\" aria-describedby=\"caption-attachment-2989\" style=\"width: 220px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2989\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1-300x236.jpg\" alt=\"Used with permission from publicdomainpibtures.net\" width=\"220\" height=\"173\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1-300x236.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1-768x603.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1-1024x804.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1-1170x919.jpg 1170w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/apple-outline-clipart-1.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 220px) 100vw, 220px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2989\" class=\"wp-caption-text\">publicdomainpibtures.net<\/figcaption><\/figure>\n<p>\u00a0<\/p>\n<figure id=\"attachment_2988\" aria-describedby=\"caption-attachment-2988\" style=\"width: 218px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/pexels-photo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2988\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/pexels-photo-300x200.jpg\" alt=\"Used with permission from pexels.com\" width=\"218\" height=\"145\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/pexels-photo-300x200.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/pexels-photo-768x512.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/pexels-photo-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/pexels-photo-1170x780.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 218px) 100vw, 218px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2988\" class=\"wp-caption-text\">pexels.com<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cualquier caso, una vez que encuentre las im\u00e1genes de los objetos que busca, siempre es mejor laminarlas con pl\u00e1stico para que sean m\u00e1s resistentes y duraderas. Si tiene acceso a una m\u00e1quina laminadora, \u00a1est\u00e1 de suerte! La mayor\u00eda de la gente utiliza papel adhesivo transparente o papel para laminar.<br \/>Para cubrir una imagen con papel adhesivo o papel autolaminado, solo tienes que cortar dos trozos del papel adhesivo (una marca se llama SelfSeal) del tama\u00f1o que necesites. A continuaci\u00f3n, separa el lado adhesivo de las hojas del soporte.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/lamination.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-386 aligncenter\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/lamination-225x300.png\" alt=\"lamination\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/lamination-225x300.png 225w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/lamination.png 316w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Coloque las fotos que desea laminar en el lado adhesivo de una de las hojas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0919.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3051 aligncenter\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0919-300x225.jpg\" alt=\"IMG_0919\" width=\"256\" height=\"192\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0919-300x225.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0919-768x576.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0919-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0919-1170x878.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 256px) 100vw, 256px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A continuaci\u00f3n, cubre las fotos con la otra hoja, con el lado adhesivo hacia abajo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0920.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3052 aligncenter\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0920-300x225.jpg\" alt=\"IMG_0920\" width=\"260\" height=\"195\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0920-300x225.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0920-768x576.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0920-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0920-1170x878.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 260px) 100vw, 260px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Recorte y recorte las fotos individuales con tijeras, asegur\u00e1ndose de dejar un peque\u00f1o borde de pl\u00e1stico transparente alrededor de cada foto. <\/span><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0930.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3053 aligncenter\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0930-300x225.jpg\" alt=\"IMG_0930\" width=\"259\" height=\"194\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0930-300x225.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0930-768x576.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0930-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0930-1170x878.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 259px) 100vw, 259px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Corta peque\u00f1os trozos del lado m\u00e1s suave del velcro y p\u00e9galos en la parte posterior de cada foto.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0934.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3054 aligncenter\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0934-300x225.jpg\" alt=\"IMG_0934\" width=\"258\" height=\"194\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0934-300x225.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0934-768x576.jpg 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0934-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/IMG_0934-1170x878.jpg 1170w\" sizes=\"auto, (max-width: 258px) 100vw, 258px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es muy buena idea hacer copias adicionales de cada imagen. Por mucho cuidado que tenga con sus im\u00e1genes, es inevitable que algunas se pierdan. \u00a1Le alegrar\u00e1 tener copias adicionales a mano cuando las necesite!<br \/><br \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo \u00fanico que debe hacer antes de comenzar a ense\u00f1ar el PECS es observar atentamente a su hijo para ver qu\u00e9 es lo que m\u00e1s le gusta. Es lo mismo que cuando hablamos de ense\u00f1ar a su hijo a hacer peticiones se\u00f1alando con el dedo. No podemos esperar que un ni\u00f1o inicie una petici\u00f3n o se esfuerce mucho por conseguir algo, a menos que haya algo disponible que le guste mucho. Queremos asegurarnos de tener algunas cosas que casi siempre busca cuando est\u00e1n a su alcance. Como siempre, aunque es una buena idea tener una comida o bebida favorita, tambi\u00e9n queremos asegurarnos de encontrar una o dos golosinas que no sean algo para comer o beber. Cosas como un juguete de cuerda, una pelota que rebota o burbujas funcionan bien. Esto se debe a que queremos ense\u00f1arle al ni\u00f1o, desde el principio, que puede usar im\u00e1genes para pedir muchas cosas.<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observa atentamente a su hija para ver qu\u00e9 es lo que m\u00e1s le gusta. Aseg\u00farese de tener a mano al menos algunas cosas que probablemente ella elija cuando se las ofrezcas.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">No queremos que aprenda a utilizar el PECS solo para pedir comida o bebida. Cuando se ense\u00f1a el PECS por primera vez, lo m\u00e1s f\u00e1cil es empezar con golosinas u objetos que se puedan entregar al ni\u00f1o de forma r\u00e1pida y sencilla o que se puedan utilizar inmediatamente, como un caramelo o burbujas. M\u00e1s adelante se podr\u00e1n a\u00f1adir otros tipos de recompensas, como unos minutos de dibujos animados o empujarle en el columpio.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ya hemos hablado mucho sobre como elegir refuerzos o recompensas y utilizarlas para motivar el comportamiento. Repasemos brevemente algunas de estas ideas.<\/span><\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">C\u00d3MO ELEGIR LAS RECOMPENSAS:<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observe atentamente a su hijo para ver qu\u00e9 le gusta hacer cuando tiene libertad para hacer cualquier cosa. Si pasa mucho tiempo jugando con pelotas o coches, por ejemplo, entonces las pelotas o los coches pueden ser buenas recompensas.<\/p>\n<table style=\"background-color: #a0ded1; border-color: #0a7a5c;\" border=\"2\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Intente involucrar a su hijo en actividades sencillas utilizando juguetes u otros materiales. Siempre que sea posible, utilice cosas que no sean tan divertidas sin <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">usted o que no se puedan hacer sin usted<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, haga burbujas <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0y observe si le gusta verlas flotar, perseguirlas o reventarlas. O h\u00e1gale cosquillas con una pluma o un pincel de maquillaje y vea si sonr\u00ede o se r\u00ede.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">F\u00edjese si su hijo se enfada cuando algo se detiene, como cuando se apaga la m\u00fasica o cuando deja de empujarlo en el columpio. Si su hijo protesta o se enfada cuando algo se detiene, es una se\u00f1al de que le gusta.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sostenga un objeto en la mano y vea si su hijo intenta cogerlo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Levante dos objetos en sus manos o coloque dos objetos sobre la mesa frente a su hijo y observe cu\u00e1l de ellos alcanza primero. Una forma de saber qu\u00e9 recompensas le gustan m\u00e1s a su hijo es ofrecerle dos a la vez y ver cu\u00e1l elige. Luego, pres\u00e9ntele la que eligi\u00f3 junto con otra recompensa y vea cu\u00e1l de ellas elige. Si hace esto varias veces, podr\u00e1 hacerse una idea bastante clara de cu\u00e1les son sus recompensas favoritas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cree una lista breve con las recompensas favoritas de su hijo, comenzando por la que cree que es su recompensa favorita y luego enumer\u00e1ndolas en orden de preferencia. Cuando comience con la fase 1 del entrenamiento PECS, debe utilizar tres o cuatro de las recompensas favoritas de su hijo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><b>C\u00f3mo sacar el m\u00e1ximo provecho a las recompensas que ha seleccionado<\/b><\/h2>\n<p><strong>Limite la disponibilidad de las cosas que ha elegido como recompensas<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfHay alg\u00fan capricho especial que le guste mucho a su hijo, pero que no sea necesario para su nutrici\u00f3n? Podr\u00eda ser algo como una galleta o una patata frita. Guarde ese capricho para utilizarlo solo como recompensa. Si utiliza ese capricho solo durante los momentos de aprendizaje, funcionar\u00e1 mejor como refuerzo. Hay muchas recompensas alimenticias peque\u00f1as que gustan a muchos ni\u00f1os. Por ejemplo, puede utilizar trocitos de pretzel, galletas saladas peque\u00f1as, pasas, cereales o trocitos de caramelos, como M&amp;M&#8217;s. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si tuviera un bol de M&amp;M&#8217;s en la mesa y el ni\u00f1o pudiera coger algunos cuando quisiera? Entonces no ser\u00edan muy especiales. Y \u00e9l no estar\u00eda muy interesado en aprender a pedirlos se\u00f1alando o utilizando PECS. Guarde esos bocadillos especiales para que funcionen. como refuerzos poderosos.<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_2999\" aria-describedby=\"caption-attachment-2999\" style=\"width: 206px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Happy_Cookie_Friday-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2999\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Happy_Cookie_Friday-1-300x256.png\" alt=\"Used with permission from Wikimedia\" width=\"206\" height=\"176\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Happy_Cookie_Friday-1-300x256.png 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Happy_Cookie_Friday-1-768x655.png 768w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/Happy_Cookie_Friday-1.png 936w\" sizes=\"auto, (max-width: 206px) 100vw, 206px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2999\" class=\"wp-caption-text\">Wikimedia<\/figcaption><\/figure>\n<h2><strong>Ofrezca recompensas en peque\u00f1as cantidades<\/strong><\/h2>\n<p>No utilice grandes cantidades de recompensas. De hecho, si utiliza recompensas en cantidades muy peque\u00f1as, su hijo mantendr\u00e1 el inter\u00e9s durante m\u00e1s tiempo. A menudo nos cansamos de las cosas que obtenemos f\u00e1cilmente o en grandes cantidades. Por ejemplo, no querr\u00e1 darle a su hijo una galleta entera por cada prueba de pr\u00e1ctica. En su lugar, intente partir la galleta en trozos peque\u00f1os para poder obtener al menos 5 o 6 pruebas de aprendizaje de cada galleta. Intente buscar formas de que las recompensas sean peque\u00f1as, pero sigan siendo gratificantes. Por ejemplo, si a su hijo le gustan los M&amp;M&#8217;s, utilice los mini M&amp;M&#8217;s. Los encontrar\u00e1 en la secci\u00f3n de reposter\u00eda del supermercado. O, si utiliza pompas de jab\u00f3n, sople solo una o dos veces antes de que su hijo pida m\u00e1s. Los juguetes de cuerda son buenos, porque solo funcionan durante un rato antes de tener que volver a darles cuerda. Si a su hijo le gusta dibujar, puede ofrecerle solo un rotulador o un l\u00e1piz de colores cada vez. Si le gusta hacer formas con cortadores de galletas y plastilina, puede probar con un solo cortador de galletas cada vez, o \u00abturnarse\u00bb con su favorito.<\/p>\n<h2><b>Aseg\u00farese de tener al menos varios tipos de recompensas durante cada sesi\u00f3n de entrenamiento PECS.<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cambie las recompensas que utiliza en cada sesi\u00f3n de aprendizaje PECS. De esta manera, su hijo se cansar\u00e1 menos o se aburrir\u00e1 menos con las recompensas. Por ejemplo, puede utilizar un aperitivo salado al comienzo de la sesi\u00f3n de aprendizaje. Luego, puede ofrecerle sorbos de jugo m\u00e1s tarde. Puede utilizar un juguete peque\u00f1o para jugar brevemente y luego cambiar a un peque\u00f1o trozo de un dulce. A continuaci\u00f3n, describiremos las tres fases del entrenamiento PECS con m\u00e1s detalle.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/fase-1-del-pecs-iniciar-la-comunicacion\/\">Siguiente: Fase 1: Iniciar la comunicaci\u00f3n<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nEn esta secci\u00f3n, leer\u00e1 un resumen de las diferentes fases del PECS. 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