{"id":8596,"date":"2026-01-05T00:32:10","date_gmt":"2026-01-05T05:32:10","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8596"},"modified":"2026-03-30T04:12:33","modified_gmt":"2026-03-30T08:12:33","slug":"ampliar-las-habilidades-de-juego-a-nuevas-situaciones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/ampliar-las-habilidades-de-juego-a-nuevas-situaciones\/","title":{"rendered":"Ampliar las habilidades de juego a nuevas situaciones"},"content":{"rendered":"

Ampliar las habilidades de juego a nuevas situaciones<\/strong><\/h2>\n
\"Used<\/a>
Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

Aqu\u00ed hay otro punto importante sobre aprender a fingir. Usted quiere que su hijo sepa que puede divertirse fingiendo en cualquier lugar. Por lo tanto, despu\u00e9s de que haya aprendido una habilidad de juego de simulaci\u00f3n, intente hacerlo en otros lugares de su casa. Involucre a otros adultos o ni\u00f1os. Haga que jueguen con \u00e9l utilizando estos juguetes. Cuando un adulto aprende a conducir un coche, esperamos que pueda utilizar f\u00e1cilmente esas habilidades para conducir otro coche. Y queremos que sea capaz de conducir en un barrio nuevo. Del mismo modo, queremos que el ni\u00f1o aprenda a jugar con una variedad de juguetes y que luego sea capaz de jugar con ellos en diferentes lugares y con diferentes personas. Ya hemos hablado de esto antes; se llama generalizaci\u00f3n.<\/p>\n

A veces, al ni\u00f1o le resultar\u00e1 divertido intentar imitar lo que hace un adulto. Por ejemplo, si es posible, deje que el ni\u00f1o practique removiendo su olla de juguete mientras un adulto est\u00e1 cocinando en la cocina. Elogie lo bien que cocina mientras usted u otro adulto tambi\u00e9n est\u00e1 cocinando. Si est\u00e1 lavando los platos, clavando un clavo para colgar un cuadro o rastrillando hojas en el jard\u00edn, el ni\u00f1o podr\u00eda fingir que lava peque\u00f1os platos de pl\u00e1stico, clava algo con un martillo de juguete o rastrilla hojas con un rastrillo para ni\u00f1os, a su lado.<\/p>\n

USO DE REFUERZOS NATURALES<\/strong><\/h2>\n

En secciones anteriores hemos hablado de los tipos de refuerzos (recompensas) que puede utilizar cuando su hijo est\u00e1 aprendiendo nuevas habilidades. Estos pueden ser golosinas, cosquillas, elogios o actividades favoritas como las pompas de jab\u00f3n. Habr\u00e1 observado que en esta secci\u00f3n no hemos hablado mucho del uso de recompensas como golosinas, cosquillas o pompas de jab\u00f3n para fomentar el juego simb\u00f3lico.<\/p>\n

Cuando ense\u00f1as a jugar a simular, es especialmente importante utilizar lo que llamamos refuerzos naturales. Son recompensas que forman parte de la actividad en s\u00ed, en lugar de una actividad o golosina no relacionada, como pompas de jab\u00f3n o una golosina. Un ejemplo de refuerzo natural ser\u00eda que tu hijo te ofreciera un bocado de una galleta de juguete. En lugar de interrumpir ese bonito juego simb\u00f3lico con una nueva actividad como las pompas de jab\u00f3n, podr\u00edas prolongar el juego con una respuesta divertida y entusiasta, como \u00ab\u00a1Oh, qu\u00e9 rico, est\u00e1 delicioso, gracias por la galleta, y aqu\u00ed tienes otra para ti!\u00bb. Esto mantiene el juego en marcha. Ense\u00f1a al ni\u00f1o la idea de una secuencia de pasos. Y tambi\u00e9n es el tipo de recompensa que el ni\u00f1o probablemente recibir\u00e1 de otros adultos y ni\u00f1os cuando juegue con ellos. Quiz\u00e1s hayas notado en un clip anterior que, despu\u00e9s de que el ni\u00f1o fingiera dar de comer a una mu\u00f1eca, la maestra hizo que la mu\u00f1eca fingiera darle un beso en la mejilla y luego en la barriga. Esta fue otra forma de recompensarlo por jugar tan bien con la mu\u00f1eca. Y, por supuesto, los elogios y, a veces, las cosquillas tambi\u00e9n est\u00e1n bien, siempre y cuando no interrumpan el flujo del juego de simulaci\u00f3n.<\/p>\n

RECURSOS:<\/strong><\/h2>\n

Hay otras partes del juego, especialmente el juego con otros ni\u00f1os, que no hemos tratado en este programa. Entre ellas se incluyen turnarse, seguir las reglas, ser capaz de perder un juego sin enfadarse y muchas otras. En su lugar, nos hemos centrado aqu\u00ed en los tipos de juego m\u00e1s tempranos. Estas habilidades de juego tempranas son importantes para las habilidades sociales y de pensamiento posteriores, especialmente la capacidad de fingir. Si le interesa el juego de simulaci\u00f3n m\u00e1s maduro, como interpretar diferentes profesiones (bombero, m\u00e9dico, chef, etc.) y otras habilidades de juego que mencionamos al principio de este m\u00f3dulo como n\u00fameros 5 y 6, hay muchos recursos excelentes. Estos son algunos de ellos:<\/p>\n\n\n\n
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