{"id":8502,"date":"2025-12-30T10:30:12","date_gmt":"2025-12-30T15:30:12","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8502"},"modified":"2026-03-29T19:02:01","modified_gmt":"2026-03-29T23:02:01","slug":"emparejar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/emparejar\/","title":{"rendered":"Emparejar"},"content":{"rendered":"

La \u00faltima habilidad b\u00e1sica de la que hablaremos en este m\u00f3dulo es <\/span>emparejar. Emparejar es otra habilidad importante para el aprendizaje temprano. Emparejar ayuda a los ni\u00f1os a comprender conceptos y categor\u00edas, como formas, colores, animales y \u00abcosas que comemos\u00bb. Muchos juguetes infantiles, como los rompecabezas y los clasificadores de formas, est\u00e1n dise\u00f1ados para ense\u00f1ar y practicar las habilidades de emparejar. Muchos ni\u00f1os aprenden a emparejar con bastante facilidad. Por este motivo, ense\u00f1ar a emparejar es una buena forma de fomentar la confianza y la obediencia. Si a su hijo le resulta f\u00e1cil emparejar, ser\u00e1 una buena oportunidad para que practique buenas habilidades de aprendizaje. Obtendr\u00e1 muchas recompensas por prestarle atenci\u00f3n y seguir sus instrucciones. Aunque ya sepa hacerlo, le animamos a que trabaje las habilidades de emparejar por estos motivos.<\/span><\/p>\n

Emparejar objetos id\u00e9nticos<\/b><\/h2>\n

Comenzamos ense\u00f1ando a los ni\u00f1os a emparejar objetos id\u00e9nticos de uso cotidiano. Suele ser el punto de partida m\u00e1s f\u00e1cil y funcional. Probablemente tenga muchos materiales en su casa y alrededor de ella que puede utilizar para este programa de ense\u00f1anza. Por ejemplo, puede utilizar un par de zapatos de ni\u00f1o, manoplas, cucharas, tazas, cuencos, bloques, coches de juguete, rotuladores o l\u00e1pices de colores. De hecho, puede utilizar cualquier cosa de la que tenga dos iguales. Lo importante es que utilice pares de objetos que sean id\u00e9nticos. Tambi\u00e9n deben ser familiares para su hijo. Es especialmente \u00fatil seleccionar objetos que sean peque\u00f1os o ligeros para que su hijo pueda manipularlos con facilidad.<\/span><\/p>\n

Elija tres pares de objetos para empezar. Es mejor elegir pares de objetos que sean muy diferentes entre s\u00ed, por ejemplo, que sean de diferente color, forma o tama\u00f1o. Por ejemplo, dos cuencos verdes, un par de zapatos azules y dos coches de juguete rojos ser\u00edan un buen conjunto de materiales para empezar. Adem\u00e1s, es buena idea elegir objetos cuyos nombres le gustar\u00eda que su hijo aprendiera m\u00e1s adelante. Esta ser\u00e1 una buena forma de empezar a darle a su hijo muchas oportunidades de escuchar el nombre de cada objeto mientras lo mira.<\/span><\/p>\n

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Para empezar, coloque uno de los objetos de cada par sobre la mesa o en el suelo delante de su hijo. En nuestro ejemplo, ser\u00eda un cuenco verde, un zapato azul y un coche rojo.<\/span><\/p>\n

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Puede ser \u00fatil colocar un plato de papel o un trozo de papel debajo de cada objeto, como se muestra a continuaci\u00f3n. Esto le dar\u00e1 a su hijo un \u00e1rea \u00abobjetivo\u00bb donde colocar los objetos cuando los empareje. Esto es muy \u00fatil para objetos como el zapato o el coche de juguete, que no encajan f\u00e1cilmente uno dentro del otro como lo hace el cuenco. Mantenga el objeto que empareja con cada objeto fuera del alcance de su hijo. Entregue a su hijo solo un objeto cada vez, en un orden aleatorio. Cada vez que le entregue uno de los objetos que deben emparejarse, dele una instrucci\u00f3n sencilla, como \u00abempareja\u00bb o \u00abempareja el cuenco\u00bb, o simplemente utilice el nombre del objeto que le ha entregado. Por ejemplo, cuando le entregue el cuenco a su hijo, diga \u00abcuenco\u00bb. A continuaci\u00f3n, p\u00eddale que coloque el cuenco que tiene en la mano dentro del que est\u00e1 sobre la mesa.<\/span><\/p>\n

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Aqu\u00ed tiene otro ejemplo:<\/b><\/p>\n
    \n
  1. Coloque un cuenco, un zapato y un coche en la mesa. <\/span><\/li>\n
  2. Entregue el zapato a su hijo. <\/span><\/li>\n
  3. Diga \u00abzapato\u00bb. <\/span><\/li>\n
  4. P\u00eddale que coloque el zapato que tiene en la mano junto al que est\u00e1 sobre la mesa.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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    \n<\/a><\/p>\n

    Recuerde cambiar peri\u00f3dicamente la ubicaci\u00f3n de los objetos en la mesa. Adem\u00e1s, presente las pruebas en un orden impredecible. Debe asegurarse de que su hijo pueda emparejar el cuenco en las tres posiciones. Tambi\u00e9n debe asegurarse de que no pueda predecir cu\u00e1l de los tres objetos le entregar\u00e1 a continuaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    \"picture109\"<\/a>\u00a0\"picture110-300x176\"<\/a>\"picture111-300x185\"<\/a><\/p>\n

    Y, por supuesto, recuerde recompensar a su hijo con elogios acompa\u00f1ados de cosquillas, burbujas o un peque\u00f1o regalo. En el siguiente v\u00eddeo, ver\u00e1 a un ni\u00f1o aprendiendo a emparejar una taza blanca, un bloque rojo y una cuchara plateada por primera vez.\u00a0<\/span><\/p>\n