Ahora vamos a hablar de c\u00f3mo ense\u00f1ar a su hijo a imitar sonidos. Le sugerimos que empiece con dos sonidos f\u00e1ciles, que sean muy diferentes entre s\u00ed, como \u00abAaaah\u00bb y \u00abMmmm\u00bb. Ambos sonidos son relativamente f\u00e1ciles de producir y requieren que la boca adopte posiciones muy diferentes. Esto deber\u00eda facilitarle un poco a su hijo ver y o\u00edr la diferencia entre los dos sonidos. <\/span>El sonido \u00abAaaah\u00bb es muy f\u00e1cil de hacer, ya que solo hay que abrir bien la boca y decir \u00abAaaah\u00bb. El sonido \u00abMmmm\u00bb tambi\u00e9n es f\u00e1cil de hacer, ya que solo hay que cerrar la boca, juntar los labios y decir \u00abMmmm\u00bb.<\/span><\/p>\n Es posible que ya haya trabajado la imitaci\u00f3n motora oral. La imitaci\u00f3n motora oral consiste en imitar los movimientos de la boca. Si es as\u00ed, y su hijo puede hacerlo con bastante facilidad, es de esperar que a\u00f1adir el sonido no le resulte demasiado dif\u00edcil. Sin embargo, la producci\u00f3n del sonido puede ser m\u00e1s dif\u00edcil de provocar con \u00e9xito. La mayor\u00eda de los comportamientos que hemos mencionado hasta ahora son f\u00e1ciles de estimular. Por ejemplo, cuando le pide a un ni\u00f1o que aplauda, puede ayudarle a hacerlo bien la primera vez que lo intenta. Pero el habla a menudo necesita \u00abmoldearse\u00bb con el tiempo.<\/span><\/p>\n Es posible que haya trabajado el contacto visual de esta manera. Por lo general, necesitamos recompensar cada vez mejor el contacto visual a lo largo del tiempo. A esto se le llama \u00abmodelar el contacto visual\u00bb. Lo hacemos porque, al principio, muchos ni\u00f1os no mantienen el contacto visual durante m\u00e1s de un segundo. A esto lo llamamos contacto visual fugaz. Por lo tanto, tenemos que empezar por ah\u00ed. Con el tiempo, exigimos solo uno o dos segundos m\u00e1s antes de reforzar el contacto visual. A esto lo llamamos contacto visual \u00abprolongado\u00bb. <\/span>Trabajar el habla es similar. Tenemos que reforzar cada vez m\u00e1s los intentos de producir los sonidos que queremos que el ni\u00f1o produzca.<\/span><\/p>\n Cuando empiece a trabajar en la imitaci\u00f3n verbal, procure que sea lo m\u00e1s f\u00e1cil posible. Esto ayuda a prevenir la frustraci\u00f3n o a reducirla al m\u00ednimo. Una forma de hacerlo es mezclar pruebas de imitaci\u00f3n motora o instrucciones de un solo paso que su hijo ya haya aprendido. De esta manera, su hijo tendr\u00e1 \u00e9xito al menos la mitad de las veces con poca o ninguna ayuda. Adem\u00e1s, comenzar y terminar cada serie de pruebas con algo f\u00e1cil deber\u00eda ayudar a reforzar la confianza de su hijo. Aseg\u00farese de que su hijo obtenga refuerzos con frecuencia. Esto le ayudar\u00e1 a mantener la motivaci\u00f3n para probar cosas nuevas. Es importante que siga intent\u00e1ndolo, aunque no le resulte f\u00e1cil.<\/span><\/p>\nMinimice la frustraci\u00f3n mezclando ejercicios con habilidades que su hijo domina<\/b><\/h2>\n