{"id":8456,"date":"2025-12-30T02:49:54","date_gmt":"2025-12-30T07:49:54","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8456"},"modified":"2026-02-03T18:24:50","modified_gmt":"2026-02-03T23:24:50","slug":"preparar-tu-lugar-de-aprendizaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/preparar-tu-lugar-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Preparar tu lugar de aprendizaje"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Seleccionar un lugar de aprendizaje<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Para empezar, es buena idea reservar un \u00ablugar de estudio\u00bb especial para su hijo. Ser\u00e1 un espacio peque\u00f1o que su hijo aprender\u00e1 a identificar como \u00abla hora de las lecciones\u00bb. El espacio que elija depender\u00e1 de su hogar. La mayor\u00eda de las personas no disponen de un espacio que puedan reservar exclusivamente para las sesiones de aprendizaje. Si este es su caso, puede ayudar a su hijo a comprender cu\u00e1ndo es el momento de aprender creando un espacio separado con una l\u00ednea de alg\u00fan tipo, utilizando cinta adhesiva, cinta decorativa o cuerda. Tambi\u00e9n puede utilizar una manta, una cortina o un mueble. Aqu\u00ed hay algunos ejemplos que muestran c\u00f3mo se ha dividido temporalmente una parte de una habitaci\u00f3n con cinta adhesiva o una manta. Una vez terminada la sesi\u00f3n de aprendizaje, se puede quitar la cinta adhesiva o la manta, lo que indicar\u00e1 a su hijo que la lecci\u00f3n ha terminado.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Viggo_still-shot_74.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"203\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Viggo_still-shot_74-300x203.jpg\" alt=\"Viggo_still-shot_74\" class=\"wp-image-1216\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Viggo_still-shot_74-300x203.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Viggo_still-shot_74.jpg 720w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Alyssa_still-shot_1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"203\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Alyssa_still-shot_1-300x203.jpg\" alt=\"Alyssa_still-shot_1\" class=\"wp-image-1217\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Alyssa_still-shot_1-300x203.jpg 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Alyssa_still-shot_1.jpg 720w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><\/p>\n\n\n\n<p>Con el tiempo, cuando el espacio est\u00e9 marcado, el ni\u00f1o sabr\u00e1 que es hora de aprender. Cuando retire el marcador, el \u00e1rea de aprendizaje volver\u00e1 a ser solo una parte de la habitaci\u00f3n. En el siguiente v\u00eddeo, observe c\u00f3mo la profesora mantiene la calma y redirige al ni\u00f1o a su lugar de aprendizaje cuando intenta marcharse. Le pide que se quede en el lugar de aprendizaje hasta que termine la sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-74 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201768349?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Si tiene una mesa y una silla peque\u00f1as para el ni\u00f1o, pueden funcionar especialmente bien. Esto se debe a que la silla tiende a mantener al ni\u00f1o sentado en una posici\u00f3n recta, ideal para prestar atenci\u00f3n y aprender. Adem\u00e1s, la mesa proporciona un l\u00edmite agradable, as\u00ed como una buena superficie de trabajo para los materiales. Pero est\u00e1 bien sentarse en el suelo al principio, si es a lo que est\u00e1 acostumbrado su hijo. Lo importante es que el ni\u00f1o pueda prestarle atenci\u00f3n, tanto si est\u00e1 sentado en una silla como en el suelo. En el siguiente v\u00eddeo, el profesor y el ni\u00f1o est\u00e1n sentados cara a cara en el suelo.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Alexa-11 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199049182?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>En los dos siguientes v\u00eddeos, f\u00edjese en que los ni\u00f1os est\u00e1n sentados en sillas y los profesores en sillas bajas, del tama\u00f1o de los ni\u00f1os, para que estos puedan mirarles a los ojos f\u00e1cilmente. Aqu\u00ed, la profesora elogia al ni\u00f1o por imitarla, pero f\u00edjese tambi\u00e9n en c\u00f3mo acompa\u00f1a el elogio con una recompensa. Le muestra la recompensa a la altura de los ojos para que \u00e9l la mire antes de cogerla.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Neo-4 1920x1080\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201762679?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1200\" height=\"675\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aqu\u00ed, la maestra refuerza al ni\u00f1o por imitar sus acciones utilizando objetos. Observe c\u00f3mo acompa\u00f1a sus elogios con algo que al ni\u00f1o le encanta:<\/span><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-61 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201768099?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el siguiente v\u00eddeo, f\u00edjese en c\u00f3mo la profesora se sienta en el suelo para estar a la altura de los ojos del ni\u00f1o. Ella refuerza la imitaci\u00f3n con cosquillas y juegos de contacto visual, como el cuc\u00fa-tras.<\/span><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Teresa-5 1920x1080\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766109?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1200\" height=\"675\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Si su hijo todav\u00eda se sienta en una trona con bandeja a la hora de comer, puede sentarse frente a \u00e9l mientras est\u00e1 en la trona. Puede hacerlo antes, durante o despu\u00e9s de una merienda ligera. Si est\u00e1 listo para la merienda y le gusta lo que le va a servir, puede utilizar trozos de la merienda como recompensa. Aqu\u00ed el ni\u00f1o est\u00e1 confinado en su trona, pero su profesora est\u00e1 haciendo todo lo posible para que el aprendizaje sea divertido y \u00e9l no parece importarle en absoluto. Realmente parece disfrutar cuando le hacen cosquillas con un pomp\u00f3n.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-16 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766897?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Aqu\u00ed hay otra profesora trabajando la imitaci\u00f3n con un beb\u00e9 en una trona. Ella modela acciones sencillas para que el beb\u00e9 las copie. El beb\u00e9 todav\u00eda necesita ayuda. La profesora le da indicaciones mediante una suave gu\u00eda f\u00edsica. F\u00edjese en lo alegre que est\u00e1 la profesora. Ella refuerza al beb\u00e9 con elogios entusiastas acompa\u00f1ados de una golosina. Ella ofrece estos refuerzos con el mismo entusiasmo, independientemente de si el beb\u00e9 imita las acciones de la profesora por s\u00ed mismo o con una indicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Alexa-12 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/199049218?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>Algunos ni\u00f1os est\u00e1n felices de sentarse con usted desde el principio. Es \u00fatil comenzar jugando con ellos con sus juguetes o actividades favoritas. Sin embargo, a menudo los ni\u00f1os se acostumbran a hacer solo lo que quieren y solo cuando ellos inician la actividad. O tal vez prefieren jugar solos. A veces se resisten cuando los adultos intentan sentarlos y jugar con ellos o ense\u00f1arles cosas nuevas. Al principio, pueden llorar e intentar huir del \u00e1rea de aprendizaje. En ese caso, la trona puede ser un buen lugar para empezar. Pero si su hijo ya no usa trona, un peque\u00f1o rinc\u00f3n de la habitaci\u00f3n puede funcionar bien. Si se coloca entre su hijo y las zonas m\u00e1s abiertas del centro de la habitaci\u00f3n, le resultar\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil huir y es menos probable que lo intente.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Tener a una segunda persona sentada detr\u00e1s del ni\u00f1o puede ser muy \u00fatil<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Si tiene un amigo o familiar que le ayude, puede ser \u00fatil que una persona conocida se siente detr\u00e1s del ni\u00f1o. Esa persona puede incluso darle indicaciones desde atr\u00e1s una vez que le haya ense\u00f1ado c\u00f3mo hacerlo. En el siguiente v\u00eddeo, f\u00edjese en el entusiasmo de los adultos. El ni\u00f1o recibe mucho refuerzo, aunque todav\u00eda necesita indicaciones f\u00edsicas para responder correctamente.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Phoebe-2 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201763364?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Intente que el lugar de aprendizaje est\u00e9 lo m\u00e1s libre posible de distracciones<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Nos referiremos al \u00e1rea donde se llevan a cabo las sesiones especiales de aprendizaje como el \u00ablugar de aprendizaje\u00bb. Al resto de la casa y otros lugares a los que va el ni\u00f1o los llamaremos \u00abentorno natural\u00bb. Si es posible, intente que las sesiones de aprendizaje se realicen cuando la casa est\u00e9 tranquila. Los momentos en los que los otros ni\u00f1os est\u00e1n en el colegio, jugando fuera, en otra habitaci\u00f3n o durmiendo son los m\u00e1s adecuados. Si hay un televisor cerca, aseg\u00farese de que est\u00e9 apagado. Tambi\u00e9n ser\u00e1 \u00fatil mantener el lugar de aprendizaje libre de distracciones. Los juguetes u otros objetos pueden desviar la atenci\u00f3n del ni\u00f1o de usted y de los juguetes u objetos que haya elegido para la lecci\u00f3n. Es importante que le resulte f\u00e1cil al ni\u00f1o prestarle atenci\u00f3n, especialmente cuando se est\u00e1 acostumbrando a las sesiones de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Prep\u00e1rese para que su hijo se resista a quedarse en un solo lugar<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La forma m\u00e1s f\u00e1cil de ense\u00f1ar a su hijo a disfrutar aprendiendo con usted en este espacio es hacer que sea divertido para \u00e9l. Tambi\u00e9n es muy importante facilitarle el \u00e9xito. As\u00ed tendr\u00e1 muchas oportunidades para reforzar lo aprendido. Hablaremos de ello a continuaci\u00f3n. Sin embargo, como hemos dicho, a algunos ni\u00f1os les cuesta mucho acostumbrarse a quedarse en un mismo sitio. En algunos casos, incluso cuando los padres y los profesores se esfuerzan mucho por hacer que las sesiones de aprendizaje sean divertidas, los ni\u00f1os se resisten a sentarse en el lugar de aprendizaje. Algunos tienen rabietas. No se preocupe, eso sucede a veces. En esta secci\u00f3n, le daremos algunas sugerencias sobre c\u00f3mo lidiar con la falta de cooperaci\u00f3n. La falta de cooperaci\u00f3n es cuando un ni\u00f1o no hace lo que se le pide. Tambi\u00e9n hablaremos un poco sobre c\u00f3mo prevenir los comportamientos problem\u00e1ticos. El m\u00f3dulo 6 tambi\u00e9n trata sobre la prevenci\u00f3n y el manejo de los comportamientos problem\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>C\u00f3mo empezar a establecer la cooperaci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Lo primero que debe aprender su hijo es que, cuando est\u00e1 en su lugar de aprendizaje, debe sentarse correctamente y prestarle atenci\u00f3n. Puede empezar simplemente sent\u00e1ndose en este espacio con su hijo, jugando tranquilamente con \u00e9l y haciendo algo que le guste. Jugar con su juguete favorito o realizar su actividad favorita suele funcionar muy bien. Al principio, puede ser solo durante unos segundos o varios minutos. Depender\u00e1 del inter\u00e9s que su hijo parezca tener en la actividad. Pero intente parar antes de que pierda el inter\u00e9s. Lo importante es que aprenda que se trata de un espacio tranquilo donde ustedes dos hacen cosas juntos. Lo ideal es que se convierta en un espacio que le guste. Lo m\u00e1s importante es que est\u00e9 deseando pasar tiempo con usted y que intente hacer lo que le pide. Por estas razones, es importante hacer cosas que le gusten desde el principio.<\/p>\n\n\n\n<p>En el siguiente v\u00eddeo, la profesora est\u00e1 empezando a ayudar a este ni\u00f1o a acostumbrarse a la idea de quedarse en la mesa con ella y seguir instrucciones sencillas. En otras palabras, est\u00e1 trabajando para establecer la cooperaci\u00f3n. Est\u00e1 utilizando un juguete ruidoso para clasificar formas que al ni\u00f1o ya le gusta mucho. Observe c\u00f3mo la profesora le da al ni\u00f1o toda la ayuda que necesita para colocar las piezas correctamente y que hagan el ruido de refuerzo. Adem\u00e1s, cada vez que le muestra una pieza del juguete, le pide al ni\u00f1o que la mire a los ojos antes de d\u00e1rsela. De esta manera, tambi\u00e9n est\u00e1 trabajando el contacto visual. El ni\u00f1o est\u00e1 aprendiendo a usar el juguete correctamente, y eso es estupendo. Sin embargo, ese no es el objetivo principal de la profesora en este momento. En este momento, le interesa ense\u00f1arle al ni\u00f1o lo que son sus sesiones especiales de aprendizaje. Quiere que el ni\u00f1o comprenda que en este lugar especial de aprendizaje realizar\u00e1n actividades divertidas. Mientras se divierten juntos, tambi\u00e9n ser\u00e1 importante que el ni\u00f1o aprenda que debe prestar atenci\u00f3n a su profesora. Tambi\u00e9n debe esforzarse por hacer lo que le pide la profesora.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Phoebe-1 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201763315?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfSe ha fijado en c\u00f3mo la profesora ha redirigido al ni\u00f1o para mantener su atenci\u00f3n? Lo ha guiado con delicadeza para que juegue con las piezas del clasificador de formas en lugar de limitarse a girar las peque\u00f1as formas que hay en la parte inferior del juguete. La profesora le ha permitido girar las peque\u00f1as formas entre intento e intento de colocar las formas en el clasificador. Ha ayudado al ni\u00f1o todo lo necesario para mantener su atenci\u00f3n y su cooperaci\u00f3n. El ni\u00f1o se mantuvo concentrado y obediente. Permaneci\u00f3 en el lugar de aprendizaje durante el tiempo que tard\u00f3 en completar dos veces el juego de clasificar formas.<\/p>\n\n\n\n<p>En los dos siguientes v\u00eddeos, observe c\u00f3mo otra profesora trabaja para establecer la cooperaci\u00f3n con un beb\u00e9 en una trona. En el primer v\u00eddeo, le ayuda a hacer un rompecabezas muy sencillo de tres piezas. Tambi\u00e9n le ayuda a formar una punta con los dedos para que pueda se\u00f1alar las piezas del rompecabezas que quiere. Observe c\u00f3mo la maestra le da solo la ayuda que necesita. Tambi\u00e9n le da muchos elogios entusiastas, acompa\u00f1ados de golosinas, por seguir sus instrucciones. En el segundo clip, le indica que ponga cuatro piezas de Lego en una caja, una por una. Ha elegido tareas f\u00e1ciles para que sea seguro que las haga bien.<\/p>\n\n\n\n<p>En ambos v\u00eddeos, el objetivo principal de la profesora es empezar a establecer la cooperaci\u00f3n. Quiere que el ni\u00f1o aprenda que, cuando ella le da una instrucci\u00f3n, debe hacer todo lo posible por cumplirla. Le da toda la ayuda que necesita para tener \u00e9xito y muchos elogios entusiastas, acompa\u00f1ados de golosinas. Al final, \u00e9l sigue participando alegremente y cooperando durante dos actividades sencillas. Una vez que ha terminado, la profesora puede decidir si intenta otra actividad r\u00e1pida o si prefiere sacarlo de la trona y hacer un descanso en la sesi\u00f3n de aprendizaje.<\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-18 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766975?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Viggo-15 864x486\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/201766866?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"864\" height=\"486\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/tableros-primero-despues\/\"><strong>Siguiente: Tableros \u00abPrimero\/Despu\u00e9s<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nSeleccionar un lugar de aprendizaje Para empezar, es buena idea reservar un \u00ablugar de estudio\u00bb especial para su hijo. 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