{"id":8447,"date":"2025-12-30T02:39:10","date_gmt":"2025-12-30T07:39:10","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8447"},"modified":"2026-03-29T18:45:11","modified_gmt":"2026-03-29T22:45:11","slug":"modulo-9-sesiones-especiales-de-aprendizaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/modulo-9-sesiones-especiales-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"M\u00f3dulo 9: Sesiones especiales de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

Hasta ahora, le hemos dado sugerencias sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar a su hijo habilidades importantes para \u00abaprender a aprender\u00bb que se pueden ense\u00f1ar en el entorno natural, a lo largo del d\u00eda. Para los ni\u00f1os menores de 2 a\u00f1os, contin\u00fae con la ense\u00f1anza en el entorno natural. Intente ense\u00f1ar las habilidades durante las rutinas diarias, tal y como se ha comentado en los m\u00f3dulos 4 y 5. En este m\u00f3dulo, hablaremos sobre c\u00f3mo organizar sesiones especiales de aprendizaje sentados. Estas sesiones son m\u00e1s adecuadas para ni\u00f1os que ya han cumplido los tres a\u00f1os<\/strong>. Si su hijo ya ha cumplido los dos a\u00f1os<\/strong> y desea probar estas sesiones de aprendizaje espec\u00edficas, aseg\u00farese de que sean muy breves y divertidas para \u00e9l.<\/span><\/p>\n

Una vez que su hijo se haya acostumbrado a estas sesiones de aprendizaje y empiece a prestarle atenci\u00f3n durante per\u00edodos de tiempo m\u00e1s largos, usted podr\u00e1 ense\u00f1arle algunas habilidades b\u00e1sicas con mayor facilidad y rapidez que en el entorno natural.<\/span><\/p>\n

En la siguiente secci\u00f3n de este m\u00f3dulo, describiremos algunos aspectos generales que debe conocer, como la duraci\u00f3n de estas sesiones. Tambi\u00e9n le mostraremos ejemplos en v\u00eddeo de c\u00f3mo son estas sesiones de aprendizaje sentados. Por \u00faltimo, describiremos cinco habilidades b\u00e1sicas en las que puede trabajar en sus primeras sesiones de aprendizaje:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. seguir instrucciones sencillas con objetos<\/span><\/li>\n
  2. seguir instrucciones sencillas sin objetos<\/span><\/li>\n
  3. imitar acciones con y sin objetos<\/span><\/li>\n
  4. imitar sonidos y palabras<\/span><\/li>\n
  5. emparejar<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    A continuaci\u00f3n, las siguientes secciones entrar\u00e1n en detalles, como c\u00f3mo preparar un lugar para sus sesiones de aprendizaje, c\u00f3mo ense\u00f1ar instrucciones sencillas con objetos y c\u00f3mo ense\u00f1ar la imitaci\u00f3n. Avance por cada una de las secciones en el orden indicado. Al final de cada secci\u00f3n, encontrar\u00e1 un enlace a la siguiente.<\/span><\/p>\n

    Comience con sesiones de aprendizaje cortas (5 minutos)<\/b><\/h2>\n

    A los ni\u00f1os menores de 3 a\u00f1os les puede resultar dif\u00edcil prestar atenci\u00f3n y permanecer quietos durante mucho tiempo. Aprenden mejor con muchos descansos breves entre las lecciones cortas que usted establezca. Puede empezar con sesiones de aprendizaje de 3 a 5 minutos o incluso m\u00e1s cortas. Pero puede hacer muchas sesiones en un d\u00eda. De esta manera, su hijo aprender\u00e1 que esto es divertido y le ayudar\u00e1 a prestar atenci\u00f3n. Intente parar antes de<\/strong><\/em> que su hijo se canse, se aburra o se frustre demasiado como para seguir aprendiendo.<\/span><\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1nto deben durar los descansos para jugar? Eso depende de cu\u00e1nto descanso necesite su hijo y del tiempo que requiera la actividad de descanso. Si su hijo puede trabajar durante 3-5 minutos, puede darle un descanso de unos 3 minutos. Cuando empiece estas sesiones especiales de aprendizaje, el objetivo es ayudar a su hijo a sentarse y escuchar. Una forma de hacerlo es hacer que las sesiones sean lo m\u00e1s divertidas posible. No es necesario que le diga cu\u00e1ndo va a pasar del trabajo al descanso, pero puede elogiarlo por \u00abestar bien sentado\u00bb o \u00abtrabajar muy bien\u00bb durante toda la sesi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Pautas de edad<\/b><\/h2>\n

    La pauta general de edad que sugerimos es comenzar con sesiones especiales de aprendizaje cuando el ni\u00f1o haya cumplido los tres a\u00f1os. Pero estas pautas de edad no son estrictas. Usted debe juzgar cu\u00e1ndo su hijo est\u00e1 preparado. Si cuenta con un analista conductual que trabaja con su hijo, puede preguntarle si deber\u00eda probar estas sesiones cortas de aprendizaje y concentraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Observe c\u00f3mo reacciona su hijo y cu\u00e1nto tiempo puede sentarse y prestar atenci\u00f3n. D\u00e9jese guiar por eso. Recuerde que los ni\u00f1os peque\u00f1os est\u00e1n aprendiendo a controlarse. Por lo tanto, cuando un ni\u00f1o peque\u00f1o tiene el nivel de desarrollo t\u00edpico de un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os, puede esperar que se siente y preste atenci\u00f3n a lecciones cortas. Estas deben durar solo unos minutos. Si se est\u00e1 desarrollando como un ni\u00f1o t\u00edpico de 3 a\u00f1os, puede esperar que le preste atenci\u00f3n durante per\u00edodos m\u00e1s largos. Pero si es menor de 3 a\u00f1os, o act\u00faa como un ni\u00f1o menor de 3 a\u00f1os, es posible que no pueda controlarse y prestar atenci\u00f3n durante m\u00e1s de unos minutos seguidos.<\/span><\/p>\n

    Mantenga el aprendizaje exitoso y agradable<\/b><\/h2>\n

    Es muy importante tener en cuenta que el aprendizaje debe ser divertido. Los ni\u00f1os aprenden mejor cuando est\u00e1n de buen humor, despiertos y atentos, y interesados en lo que est\u00e1 pasando. Es posible que le pida a su hijo que aprenda cosas que le resultan dif\u00edciles. Aseg\u00farese de mantener a su hijo interesado e involucrado, y de que las cosas que le ense\u00f1a no sean demasiado dif\u00edciles. Intente evitar ense\u00f1arle cosas que est\u00e9n muy por encima de sus capacidades. Empiece siempre por darle toda la ayuda que necesite para tener \u00e9xito. Utilice muchas indicaciones y MUCHO refuerzo. Como siempre decimos, haga que el aprendizaje sea divertido y sea paciente. Incluso los peque\u00f1os avances pueden ser muy importantes.<\/span><\/p>\n

    Encontrar el mejor ritmo para ense\u00f1ar a su hijo puede llevar algo de tiempo y un poco de ensayo y error. Lo mejor es empezar exigi\u00e9ndole muy poco a su hijo. No se preocupe, independientemente de d\u00f3nde empiece, podr\u00e1 aumentar el tiempo gradualmente. Su hijo tambi\u00e9n se esforzar\u00e1 m\u00e1s a medida que se acostumbre a las sesiones de aprendizaje. Esto se debe a que le ofrecer\u00e1 descansos con actividades muy divertidas que esperar\u00e1 con ilusi\u00f3n despu\u00e9s de terminar cada peque\u00f1a lecci\u00f3n. Adem\u00e1s, durante toda la lecci\u00f3n, le dar\u00e1 muchos elogios, cosquillas, abrazos y besos, etc. Ens\u00e9\u00f1ele a su hijo que primero viene la lecci\u00f3n (que tambi\u00e9n debe ser divertida) y luego mucha diversi\u00f3n sin exigencias. Una vez que su hijo lo entienda, puede empezar a aumentar muy lentamente el n\u00famero de intentos en cada lecci\u00f3n antes de darle su descanso divertido. Cuando decimos \u00abintento\u00bb, nos referimos a una oportunidad para que el ni\u00f1o siga una instrucci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Aseg\u00farese de utilizar muchas recompensas durante estas lecciones cortas que le gusten mucho a su hijo. Y, por supuesto, debe intentar que las tareas sean interesantes y divertidas. Muestre siempre mucho entusiasmo y recuerde que las sesiones de aprendizaje deben ser cortas, para que su hijo no se aburra ni se frustre.<\/span><\/p>\n

    Aseg\u00farese de que el \u00faltimo intento sea un \u00e9xito<\/b><\/h2>\n

    Intente terminar las sesiones de aprendizaje con \u00e9xito. Para ello, d\u00e9 a su hijo una tarea sencilla que sepa que puede hacer bien, como su rompecabezas favorito o poner bloques en un cuenco o una taza. A continuaci\u00f3n, el\u00f3gielo con entusiasmo y d\u00edgale: \u00abMuy bien, vamos a hacer un descanso para jugar\u00bb. La raz\u00f3n para terminar con una nota positiva es que, si le da un descanso a su hijo cuando est\u00e1 inquieto o se niega a hacer algo, probablemente estar\u00e1 recompensando su comportamiento poco cooperativo. Es mucho mejor recompensarlo con un descanso justo despu\u00e9s de que haya hecho algo correctamente y de forma cooperativa. En la siguiente secci\u00f3n, hablaremos m\u00e1s sobre los principios de ense\u00f1anza y aprendizaje que puede utilizar en sus sesiones de aprendizaje. Y recuerde, tambi\u00e9n puede utilizar las estrategias que ha aprendido en el entorno natural durante los descansos para jugar.<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n
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    • Mantenga sus primeras sesiones de aprendizaje sentado a un m\u00e1ximo de 5 minutos.<\/span><\/li>\n
    • Utilice muchas indicaciones para garantizar el \u00e9xito de su hijo.<\/span><\/li>\n
    • Muestre su entusiasmo y satisfacci\u00f3n, y sea generoso con las recompensas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      Algunos ejemplos en v\u00eddeo<\/b><\/h2>\n

      Ahora le mostraremos algunos videoclips de un ni\u00f1o que est\u00e1 trabajando con un profesor durante una sesi\u00f3n de aprendizaje. En todos estos clips, el profesor intenta que la sesi\u00f3n de aprendizaje sea divertida para el ni\u00f1o. Est\u00e1 llena de golosinas y sorpresas. Cada uno de los \u00abprogramas de ense\u00f1anza\u00bb trabaja una habilidad espec\u00edfica. En cada uno de los siguientes clips, ver\u00e1 al profesor trabajar r\u00e1pidamente una habilidad, reforzando al ni\u00f1o con una combinaci\u00f3n de elogios, cosquillas y golosinas por sus respuestas correctas. A continuaci\u00f3n, hacen un descanso para hacer algo divertido juntos.<\/span><\/p>\n

      Observe cada uno de estos clips y f\u00edjese si el profesor le da al ni\u00f1o solo la ayuda que necesita para hacerlo bien. En el siguiente clip, el ni\u00f1o necesita mucha ayuda al principio. El profesor le se\u00f1ala suavemente la taza, pero tambi\u00e9n le gu\u00eda el brazo. Luego lo refuerza con elogios, un trozo de galleta o cosquillas. A continuaci\u00f3n, se aleja un poco y le se\u00f1ala la taza, pero desde m\u00e1s lejos, d\u00e1ndole menos ayuda. Finalmente, lo hace bien \u00e9l solo y obtiene una gran recompensa: un descanso y un poco de juego f\u00edsico. Incluso durante el juego f\u00edsico, el profesor modela el lenguaje (\u00ab\u00a1arriba!\u00bb) y utiliza el refuerzo natural al levantarlo, tal y como \u00e9l quiere.<\/span><\/p>\n