{"id":8301,"date":"2025-12-29T04:34:20","date_gmt":"2025-12-29T09:34:20","guid":{"rendered":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/?page_id=8301"},"modified":"2026-03-28T14:11:06","modified_gmt":"2026-03-28T18:11:06","slug":"que-mantiene-los-problemas-de-comportamiento-relacionados-con-la-alimentacion-selectiva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/que-mantiene-los-problemas-de-comportamiento-relacionados-con-la-alimentacion-selectiva\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 mantiene los problemas de comportamiento relacionados con la alimentaci\u00f3n selectiva?"},"content":{"rendered":"\n<p>\u00bfRecuerda que a lo largo de estos programas hemos hablado una y otra vez sobre el refuerzo? El refuerzo es el proceso de fortalecer un comportamiento recompens\u00e1ndolo. Por ejemplo, cuando su hijo establece contacto visual con usted y usted le devuelve la sonrisa, le hace cosquillas o incluso le da una peque\u00f1a golosina, la sonrisa, las cosquillas o la golosina son el refuerzo. Al recompensarlo por establecer contacto visual, ha aumentado la probabilidad de que establezca contacto visual con usted en el futuro. De esta manera, las cosas que refuerzan el comportamiento ayudan a mantenerlo o aumentarlo. En el caso de los comportamientos problem\u00e1ticos relacionados con la alimentaci\u00f3n, debemos buscar cosas que han estado reforzando el comportamiento problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Hay varias posibilidades, entre ellas:<\/strong><br><br><ul><li>Recibir atenci\u00f3n adicional de los cuidadores.<\/li><br><li>Escapar de la situaci\u00f3n, como alejarse de la mesa<\/li><br><li>No tener que comer alimentos que no le gustan<\/li><br><li>Conseguir comida que le gusta<\/li><br><li>Sentirse en control<\/li><\/ul><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Es comprensible que los padres se preocupen si creen que su hijo no est\u00e1 recibiendo una buena alimentaci\u00f3n. Quiere que su hijo sea de \u00abbuen comer\u00bb. Por lo tanto, si su hijo tiene una rabieta cuando usted intenta que coma una manzana o una zanahoria, es posible que r\u00e1pidamente intente calmarlo, le quite la manzana o la zanahoria y le de algo que le gusta para que se calme y coma lo suficiente. En este caso, hay tres posibles refuerzos que mantienen el comportamiento de rabieta. En primer lugar, le est\u00e1 prestando mucha atenci\u00f3n. En segundo lugar, le quita la comida que no quiere y ya no le pide que la pruebe. En tercer lugar, le da la comida que le gusta. Otra cosa que puede pasar es que, como no quiere que se enfade demasiado, le deja salir de la silla alta o de la mesa sin comer.<\/p>\n\n\n\n<blockquote>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>Por supuesto que ninguno de nosotros busca o intenta reforzar un comportamiento problem\u00e1tico en nuestros ni\u00f1os&#8230; \u00a1la mayor\u00eda de las veces no nos damos cuenta que lo estamos haciendo!<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Permitir que el ni\u00f1o escape de una situaci\u00f3n que no le gusta cuando tiene una rabieta es una forma segura de reforzar las rabietas. Ninguno de nosotros quiere reforzar el comportamiento problem\u00e1tico de nuestros hijos, pero todos podemos pensar en ocasiones en las que lo hemos hecho. La mayor\u00eda de las veces, \u00a1ni siquiera nos damos cuenta de que lo estamos haciendo! <strong><em>Y nunca queremos obligar a los ni\u00f1os a comer algo que no quieren. <\/em><\/strong>Por lo tanto, lo mejor es cambiar la forma en que presentamos los alimentos nuevos, y hablaremos de ello m\u00e1s adelante en este m\u00f3dulo.<\/p>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, a los ni\u00f1os peque\u00f1os a menudo les gusta tener el control de la situaci\u00f3n. Comer es una de las pocas cosas que los ni\u00f1os peque\u00f1os pueden controlar realmente. Puede que no puedan evitar ir al m\u00e9dico para que les pongan una vacuna o decidir si van al parque ese d\u00eda. \u00a1Pero pueden controlar lo que se llevan a la boca!<\/p>\n\n\n\n<p>La comida despierta sentimientos intensos, tanto buenos como malos. Por esta raz\u00f3n, los ni\u00f1os tienen un deseo muy fuerte de controlar lo que comen. Y, como hemos dicho antes, algunos ni\u00f1os con autismo pueden tener un deseo especialmente fuerte de controlar. A menudo se enfadan cuando las cosas no salen como ellos esperan.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><ol style=\"text-align: justify;\"><strong><strong>Repasemos los refuerzos m\u00e1s comunes para los comportamientos problem\u00e1ticos relacionados con la alimentaci\u00f3n:<\/strong><\/strong><\/ol><ol style=\"text-align: justify;\"><li>Atenci\u00f3n extra por parte de los cuidadores, y recuerde que esta puede ser positiva o negativa. Por extra\u00f1o que parezca, incluso la atenci\u00f3n negativa, como que un padre se enfade o se enfurezca, puede funcionar como refuerzo.<\/li><br><li>Escapar de la mesa<\/li><br><li>No tener que comer alimentos que no te gustan<\/li><br><li>Conseguir alimentos que te gustan<\/li><br><li>Sentirse en control<\/li><\/ol><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Observe si alguna de estas situaciones se da habitualmente cuando su hijo reacciona con problemas de conducta a la hora de comer. \u00bfSe apresura a calmar a su hijo y le da sus alimentos favoritos? \u00bfSe enfada y se frustra, y presta mucha atenci\u00f3n negativa a la rabieta? \u00bfLe permite levantarse de la mesa? Si su hijo tiene muchos problemas de conducta relacionados con la alimentaci\u00f3n y usted desea intentar algunos cambios que le ayuden a comer mejor y con menos problemas, le daremos algunas sugerencias. Sin embargo, le recomendamos que no intente introducir nuevos alimentos durante un tiempo. En su lugar, le sugerimos lo que llamamos un \u00abperiodo de enfriamiento\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Antes de empezar: un periodo de enfriamiento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Supongamos que su hijo es muy r\u00edgido con la comida y se enfada mucho cuando le presentan alimentos desconocidos o que no le gustan. Si esto ocurre con frecuencia durante las comidas, probablemente sea una buena idea establecer un periodo de enfriamiento de un par de semanas antes de empezar a animarle a probar nuevos alimentos. Durante este tiempo, ofr\u00e9zcale solo alimentos que sabe que le gustan y que es probable que acepte. Probablemente ver\u00e1 muchos menos problemas de comportamiento. Esto significa que habr\u00e1 un tiempo en el que su hijo no recibir\u00e1 refuerzos por el comportamiento problem\u00e1tico que suele tener a la hora de comer.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>C\u00f3mo utilizar el periodo de calma<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, supongamos que observa que cada vez que pone alimentos desconocidos en el plato de su hijo, este tiene una rabieta inmediata y que usted le quita la comida del plato para calmarlo. Al evitar esta situaci\u00f3n por completo durante un tiempo, no le dar\u00e1 oportunidades para practicar y reforzar este comportamiento de rabieta. M\u00e1s adelante, intentar\u00e1 aumentar el n\u00famero de alimentos que acepta ofreci\u00e9ndole nuevos alimentos que nunca ha visto antes.<\/p>\n\n\n\n<blockquote>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>Recuerde que la atenci\u00f3n negativa puede ser un reforzador tambi\u00e9n<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>O supongamos que cree que su hijo se ve reforzado por toda la atenci\u00f3n que recibe cuando hace una rabieta por los alimentos nuevos. Recuerda que incluso la atenci\u00f3n negativa puede ser un refuerzo. En ese caso, al dejar de probar nuevos alimentos, le est\u00e1s quitando la oportunidad de recibir atenci\u00f3n extra por sus rabietas. As\u00ed podr\u00e1s centrarte en prestarle m\u00e1s atenci\u00f3n positiva cuando acepte probar alimentos que sabes que le gustan. De esta manera, se refuerza el hecho de aceptar la comida y no se refuerza el rechazo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/face.pixabay.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"275\" height=\"183\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/face.pixabay.jpg\" alt=\"Used with permission from Pixabay\" class=\"wp-image-3770\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Aqu\u00ed tiene otro ejemplo de c\u00f3mo puedes utilizar este periodo de enfriamiento. Supongamos que nota que su hijo empieza a quejarse mucho cuando termina de comer o cuando le da alimentos que no le gustan tanto. Cuando se enfada, le deja levantarse de la mesa. Lo que puede estar haciendo es reforzar su malestar. Entonces, \u00bfqu\u00e9 debe hacer? Darle a su hijo alimentos que le sean familiares. Obs\u00e9rvele atentamente para ver cu\u00e1ndo empieza a comer m\u00e1s despacio y a quedarse lleno. Cuando lo vea, an\u00edmele a que le pida, de la forma que pueda, que le deje levantarse de la mesa antes de que empiece a ponerse nervioso. Si a\u00fan no sabe hablar, utilice una imagen (v\u00e9ase el m\u00f3dulo 13 sobre el sistema de comunicaci\u00f3n por intercambio de im\u00e1genes) o incluso una se\u00f1al, como \u00abya est\u00e1\u00bb. A continuaci\u00f3n, termine la comida antes de que se enfade<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"250\" src=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/finished-300x250.png\" alt=\"finished\" class=\"wp-image-1449\" srcset=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/finished-300x250.png 300w, https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/finished.png 480w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">PNGkit.com<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Usted puede decir \u00ab\u00bfYa terminaste?\u00bb mientras le muestra c\u00f3mo hacer la se\u00f1al. Luego, ay\u00fadelo a hacer la se\u00f1al con suavidad, mientras le dice: \u00ab\u00a1Ya terminaste! \u00a1Bien hecho! \u00a1Vamos a jugar!\u00bb. A continuaci\u00f3n, ay\u00fadelo a bajarse de la silla alta o del asiento inmediatamente. <strong>El objetivo es detener el comportamiento problem\u00e1tico antes de que comience. Lo est\u00e1 reemplazando por una mejor comunicaci\u00f3n para que las comidas se conviertan en una experiencia m\u00e1s agradable.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"background-color: white;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/parenttraining.chip.uconn.edu\/index.php\/language\/es\/lleve-un-diario-de-alimentos\/\" data-type=\"page\" data-id=\"8311\"><strong>Siguiente: Lleve un diario de alimentos<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\n\u00bfRecuerda que a lo largo de estos programas hemos hablado una y otra vez sobre el refuerzo? 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